L’inclusione sociale nel gruppo classe

Titolo Rivista EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY
Autori/Curatori Giombattista Amenta
Anno di pubblicazione 2022 Fascicolo 2022/2
Lingua Italiano Numero pagine 11 P. 161-171 Dimensione file 0 KB
DOI 10.3280/ess2-2022oa14536
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L’articolo focalizza l’attenzione sulla dinamica dell’inclusione vs. esclusione che normalmentecontrassegna la vita del gruppo-classe. In particolare, dopo aver premesso che si tratta di processi checontinuano pressoché invariati a contrassegnare la vita dei gruppi viene proposta, nella prima parte, unasituazione educativa complessa contraddistinta dal tentativo mal riuscito di evitare di essere discriminati epenalizzati per passare, quindi, a esaminare gli interventi messi in atto dagli insegnanti per gestirla, ovverocosa funziona, cosa non funziona e cosa si possa fare di diverso. Successivamente, nella seconda parte, ci sipropone di analizzare più in profondità la dinamica dell’inclusione e del clima della classe, ovvero la paurasottesa di venire discriminati e isolati, che può essere oggettiva o “procurata”. Il lavoro si chiude con laproposta di alcune indicazioni riguardanti cosa possa fare l’educatore per promuovere climi di gruppoaccoglienti e inclusivi.

Parole chiave:; Inclusione; Clima della classe; Emarginazione; Ostracismo; Appartenenza

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Giombattista Amenta, L’inclusione sociale nel gruppo classe in "EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY" 2/2022, pp 161-171, DOI: 10.3280/ess2-2022oa14536