La vocazione tradita

Titolo Rivista EDUCAZIONE SENTIMENTALE
Autori/Curatori Franco Natili
Anno di pubblicazione 2024 Fascicolo 2023/39-40 Lingua Italiano
Numero pagine 12 P. 216-227 Dimensione file 203 KB
DOI 10.3280/EDS2023-039016
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“Metempsicotico il gruppo?” (l’articolo del 1983 di Luigi Pagliarani segna un passag-gio, uno scarto nel suo pensiero in quanto nell’integrare il pensiero di Bion con quello di Jaques, rimprovera a quest’ultimo di non aver considerato, rispetto alle dinamiche organizzative e gruppali, le due modalità in cui si strutturano le relazioni al loro inter-no, distinguendo fra: gruppo in “assunto di base” e “gruppo di lavoro”. In altre parole Jaques avrebbe “ignorato la lezione di Bion”. Infatti, quando le difese organizzative sono fortemente incistate, l’interpretazione può risultare inefficace o addirittura impro-ponibile, in questi casi è necessario stimolare nel gruppo un cambiamento di tipo evolu-tivo. Lo stato protomentale basato sull’indistinto è, per la sua stessa natura, aperto ai cambiamenti. Questa apertura intersecando il gruppo di lavoro, in una relazione dialet-tica (e non antagonista), può causare, da qui la metafora della metempsicosi, la morte di una forma (un modo di essere dell’organizzazione), per crearne un’altra mai speri-mentata prima.;

Keywords:metempsicosi, gruppo, assunti di base, gruppo di lavoro, complementa-rità, trasformazioni.

  1. Bion W. (1961). Esperienze nei gruppi. Roma: Armando Editore, 1997.
  2. Bion W. (1970). Attenzione e interpretazione. Roma: Armando Editore, 2002.
  3. Civitarese G. (2012). L’intermediarietà come paradigma epistemologico in psicanalisi. Educazione sentimentale, 17. Milano: FrancoAngeli.
  4. Jaques E. (1990). Lavoro, creatività e giustizia sociale. Torino: Bollati Boringhieri.
  5. Pagliarani L. (2014). Metempsicotico il gruppo? In: a cura di D. Forti, F. Natili. Saggi scelti. Milano: Guerini.
  6. Stoterdijk P. (2004). Non siamo ancora stati salvati. Saggi dopo Heidegger. Milano: Bompiani.

Franco Natili, La vocazione tradita in "EDUCAZIONE SENTIMENTALE" 39-40/2023, pp 216-227, DOI: 10.3280/EDS2023-039016