Editoriale
Saggi
- Francesco Mazzeo Rinaldi, Dall’output algoritmico al giudizio valutativo: governare l’evidenza nell’era dell’Intelligenza Artificiale (From Algorithmic Outputs to Evaluative Judgment: Governing Evidence in the Age of AI)
- Walter Antonio Canu, La facilitazione valutativa nell'approccio partecipativo (Evaluative Facilitation in Participatory Approaches)
- Elvira Celardi, Contesti di attuazione, mediazioni operative e traiettorie di cambiamento. Un’analisi valutativa del progetto Ri-Belli (Implementation contexts, operational mediations, and trajectories of change: an evaluative study of the Ri-Belli project )
- Alfonsina Mastrolia, Marco Palmieri, Davide De Valeri, L’infrastrutturazione sociale come leva di sviluppo. Fondazione con il Sud a Castelbuono (Social infrastructure as a lever for development: Fondazione con il Sud in Castelbuono)
- Emanuela Pascuzzi, Stefania Chimenti, Partecipazione e valutazione nelle politiche universitarie di Public Engagement: verso modelli dialogici e generativi (Participation and evaluation in university public engagement policies: towards dialogic and generative models)
- Mauro Palumbo, Anna Fausta Scardigno, Antonio Felice Uricchio, Per una “teoria del cambiamento”: riflessioni a margine della valutazione delle iniziative di Valorizzazione della Conoscenza degli Atenei Italiani (For a 'theory of change': reflections on the sidelines of the evaluation of initiatives for the Enhancement of Knowledge of Italian Universities)
Issue 94/2026
Editoriale
Saggi
- Irene Psaroudakis, Gabriele Tomei, Comunicare il valore con competenza. Perché il Terzo Settore dovrebbe acquisire competenze metodologiche nel campo della valutazione (non solamente) dell’impatto sociale (Communicating value effectively. Why the third sector should develop methodological expertise in the field of (not only) social impact assessment)
- Daniela Luisi, Governance del servizio sociale in emergenza, profili emergenti del lavoro sociale e ruolo della valutazione
- Giuliana Parente, Glenda Cinotti, La teoria del cambiamento in pratica: riflessioni e adattamenti dalla valutazione del progetto CoMix
- Michela Freddano, Ilaria Salvadori, La valutazione esterna delle scuole per il miglioramento: evidenze da una systematic review qualitativa
- Emanuela Vinci, Michela Freddano, Daniela Torti, L’interazione tra autovalutazione delle scuole e digitalizzazione: il punto di vista degli utenti
- Caterina Balenzano, Daria Broglio, Giuseppe Moro, Daniela Oliva, Nicola Orlando, Contrastare la dispersione scolastica con interventi multidimensionali: la valutazione del programma Diritti a scuola