Che cosa fare della letteratura? La trasmissione del sapere letterario nella scuola

Che cosa fare della letteratura nella scuola per salvaguardare la trasmissione del sapere letterario nella società attuale e in quella futura? Linguisti, italianisti, insegnanti, e scrittori sviluppano un'ampia e complessa discussione sui nuovi termini della didattica della letteratura italiana. I loro interventi sono raccolti in questo volume articolato in quattro sezioni. Nella prima, L'insegnamento della letteratura italiana, problematiche e prospettive, si cerca di definire lo stato dell'arte di questo particolare statuto disciplinare in una società in rapida e profonda trasformazione, individuando gli orientamenti teorici generali, le linee di tendenza e le prospettive della ricerca didattica e della riflessione teorica. Nella seconda sezione, La riflessione teorica in ambito scolastico, dopo avere dato uno sguardo panoramico sull'insegnamento delle letterature nazionali in altri paesi europei, gli insegnanti affrontano il tema delicato della traducibilità delle teorie della letteratura nell'attuale contesto scolastico, nella scuola praticata e quotidiana. La terza sezione, Insegnare la letteratura del Novecento , è dedicata alle difficoltà specifiche dell'insegnamento della letteratura contemporanea nelle scuole, soprattutto in relazione alla periodizzazione e ai canoni. Nella sezione conclusiva, La parola agli scrittori:" essere letti" a scuola, gli scrittori raccontano come vivono e intendono il loro rapporto con le nuove generazioni di studenti.

Dorotea Medici insegna Italiano e Latino in un liceo romano, è traduttrice di testi latini e autrice di testi scolastici.

Il Cidi (Centro di iniziativa democratica degli insegnanti) è una associazione costituita per realizzare, nel confronto delle diverse posizioni culturali e ideali, l'unità degli insegnanti intorno agli obiettivi della trasformazione della scuola, nel senso dei valori democratici indicati dalla Costituzione. Per conseguire tali scopi, l'associazione si propone di concorrere all'esecuzione di studi sull'orientamento degli insegnanti in materia culturale e didattica; di promuovere l'aggiornamento professionale nella prospettiva di una scuola rinnovata; di organizzare convegni, dibattiti, incontri e seminari.