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Giuseppe Pantano Creazzo, Amalia Lavinia Rizzo

Circle Singing e didattica inclusiva

Teorie e strategie interdisciplinari tra inglese e musica

Pensato per docenti di musica e di inglese, questo volume unisce solidità teorica e strumenti operativi per fare della voce, insieme e in cerchio, un’esperienza di partecipazione, apprendimento e reale valorizzazione delle differenze. Il testo propone il Circle Singing, una pratica corale improvvisativa capace di intrecciare inclusione, canto e apprendimento, e di trasformare l’esperienza musicale in un’occasione piacevole di crescita personale e coesione collettiva.

Pages: 216

ISBN: 9788835194675

Edition: in preparazione 1^a edizione 2026

Publisher code: 124.1

Pensato per docenti di musica e di inglese, questo volume unisce solidità teorica e strumenti operativi per fare della voce, insieme e in cerchio, un’esperienza di partecipazione, apprendimento e reale valorizzazione delle differenze. Una vasta letteratura pedagogica e neuroscientifica riconosce alla musica una funzione inclusiva unica. In quanto linguaggio non verbale capace di attivare e potenziare processi cognitivi, linguistici e relazionali, essa permette a ogni allievo di partecipare pienamente all’esperienza formativa. Questa potenzialità si rivela preziosa nell’apprendimento dell’inglese, la cui componente fonetica e soprasegmentale trova nella pratica musicale un efficace supporto didattico.
È in questa cornice scientifica che il testo propone il Circle Singing, una pratica corale improvvisativa capace di intrecciare inclusione, canto e apprendimento, e di trasformare l’esperienza musicale in un’occasione piacevole di crescita personale e coesione collettiva. Il volume ripercorre dapprima i fondamenti teorici dell’educazione inclusiva e del curricolo, per poi approfondire gli apporti della musica allo sviluppo cognitivo, linguistico e relazionale - con approfondimenti su ADHD, autismo, DSA e disturbi del linguaggio - e la didattica inclusiva dell’inglese, tra fonetica, competenze chiave e CLIL.
Da queste premesse nasce il nucleo operativo del volume: un percorso completo per accompagnare il docente passo dopo passo, dalla respirazione costo-diaframmatica alla conduzione chironomica, dalle scale pentatoniche alla scala maggiore e minore naturale, fino alla realizzazione di circle songs originali. Ogni attività è corredata da indicazioni metodologiche, griglie di osservazione/ autovalutazione e materiali audio, per una conduzione immediata e concreta in classe.

Giuseppe Pantano Creazzo è dottorando in cotutela internazionale tra l’Université de Lorraine (Francia), nel dottorato in Études Anglophones, e l’Università degli Studi Roma Tre, nel dottorato in Teoria e ricerca educativa e sociale. Cantautore e docente di musica, svolge attività di ricerca all’intersezione tra studi anglofoni, intermedialità e didattica musicale inclusiva.

Amalia Lavinia Rizzo è professoressa associata di Didattica e Pedagogia speciale presso il Dipartimento di Scienze della Formazione dell’Università Roma Tre. Musicista di formazione con un PhD in Pedagogia, integra da sempre la prospettiva musicale nella riflessione pedagogica, orientando la propria ricerca secondo i principi dell’Evidence Based Education.

Sara Navarro-Lalanda, Presentazione

Introduzione

L’educazione inclusiva: origini ed evoluzione di un concetto multidimensionale e dinamico

La pluralità del concetto: definizione e cornice teorica
Equità, diritti e trasformazione dei sistemi educativi
Gli sviluppi contemporanei: dall’equità alla trasformazione sociale

Il curricolo inclusivo: complessità epistemologica, professionalità docente e valutazione come risorsa

Verso il curricolo inclusivo: radici storiche e tensioni epistemologiche
Uno sguardo verso la complessità del curricolo: Bruner, Freire e Bateson
Il curricolo nel dibattito pedagogico italiano: voci a confronto
Dalla progettazione per obiettivi ai modelli evidence-informed
L’inclusività del curricolo: una dimensione qualificante della proposta educativa
Verso il profilo professionale del docente inclusivo: tra competenze, metacognizione, riflessività e disposizioni favorevoli
La valutazione come dimensione costitutiva del curricolo inclusivo

La musica in classe: potenzialità evolutive e inclusive

La musica nella scuola italiana tra attualità e percorsi storici
La musica nel curricolo inclusivo: aspetti epistemologici e risorse didattiche
Contro il talento e il merito: musica per tutte e tutti
Le funzioni e l’impatto della musica sulla qualità dell’esperienza individuale e delle relazioni in classe
Musica e plasticità cerebrale: implicazioni per lo sviluppo cognitivo
Musica e linguaggio
La didattica efficace e inclusiva

La didattica inclusiva dell’Inglese

La didattica dell’Inglese tra competenze chiave e cittadinanza attiva: verso una prospettiva multilinguistica
L’apprendimento inclusivo dell’Inglese: espandere i confini linguistici, geografici e culturali degli allievi con BES
Linguaggio, lingue e linguistica: una riflessione sui significati
Elementi base della fonetica inglese
CLIL: Content Language Integrated Learning

Elementi di Teoria Musicale e introduzione al Circle Singing

Finalità e struttura del capitolo
Il suono e i suoi parametri
Dal suono al segno: origini storiche della notazione musicale
La melodia
Il ritmo
L’armonia
Il Circle Singing: aspetti teorici e introduzione alle strategie didattiche inclusive
Il Circle Singing: l’esperienza di Roma Tre
I risultati della ricerca

Propedeutica del Circle Singing

Presentazione delle attività
La voce
Fondamenti anatomici e fisiologici dell’apparato fonatorio
Riconoscere e riconoscersi attraverso la voce
Una proposta di training vocale
L’armonia del bianco e nero: la tastiera musicale
La conduzione chironomica

Circle songs e scala pentatonica

Presentazione delle attività
Raccordo con le pratiche propedeutiche del Circle Singing
Le scale pentatoniche
Analisi intermediale della circle song “Your Voice”
Circle song “Your Voice”: indicazioni metodologiche
Dalla pratica ai contenuti teorico-disciplinari
Cinque patterns sulla Pentatonica Minore
Analisi intermediale della circle song “Your Heart”
Strumenti per la valutazione dell’attività

Circle songs sulla Scala Maggiore e Minore Naturale

Presentazione delle attività
Cinque patterns sulla Scala Maggiore
Analisi intermediale della circle Song “Your Dream”
Circle Song “Your Dream”: indicazioni metodologiche
Cinque patterns sulla Scala Minore
Analisi intermediale della circle song “Circle Willow”
Circle song “Circle Willow”: indicazioni metodologiche
Valutazione dell’attività

Glossario

Bibliografia

Contributors: Sara Navarro-Lalanda

Serie: Titolo L’arte di includere

Subjects: Special Education - Teachers Tools

Level: Textbooks