Il volume dà penna e carta ad autorevoli studiosi impegnati da tempo a dotare di fondamenta culturali la professionalità degli insegnanti che dovranno condurre la Scuola lungo le praterie della conoscenza e della formazione del XXI secolo.
Con consapevolezza pedagogica, occorre dare le gambe ad un progetto scuola fondato su una formazione iniziale degli insegnanti elevata (universitaria) e paritetica (per ogni ordine e grado scolastico). Il che significa promuovere una professionalità docente in grado di assicurare alle giovani generazioni l'opportunità di disporre precocemente di occhiali cognitivi e di occhiali valoriali, con i quali capire e partecipare - da protagonisti - al romanzo esistenziale e socio-culturale di una società in cambiamento, complessa e in transizione.
Da sempre, la formazione iniziale a livello universitario prende l'immagine di un'affidabile lente di ingrandimento che documenta la direzione che sta assumendo - presso l'opinione pubblica - la credibilità sociale e culturale degli insegnanti.
L'opzione degli Autori va senza incertezze per una loro formazione ecosistemica: una sorta di quadrilatero professionale, in cui la faretra del docente dovrebbe custodire quattro frecce acuminate di natura diversa ma ugualmente cruciale: disciplinare, didattica, relazionale, deontologica.

Franco Frabboni è ordinario di Pedagogia all'Università di Bologna. Nel 2009 ha pubblicato Sognando una scuola normale (Sellerio, Palermo) e, per la FrancoAngeli, La Pedagogia tra sfide e utopie (a cura di, con G. Wallnöfer); Il computer sul banco: risorsa o insidia? (in coll. con M. Baldacci, F. Pinto Minerva, V.L. Plantamura); La controriforma della scuola. Il Mercato e il Mediatico (in coll. con M. Baldacci); Difendiamo la coeducazione a scuola (a cura di).
Maria Lucia Giovannini è ordinario di Pedagogia sperimentale all'Università di Bologna. Tra le sue opere, La valutazione delle innovazioni nella scuola (a cura di, Bologna 1988); Misurare e valutare l'apprendimento nella scuola media (in coll. con Mario Gattullo, Milano 1989); Valutazione sotto esame (Milano 1994); La valutazione. Ovvero, oltre il giudizio sull'alunno (Milano 1995); Università e insegnanti (a cura di, con F. Frabboni e G. Luzzatto, Bologna 2000); L'impatto delle rilevazioni nelle scuole (a cura di, Roma 2007).