Il processo che conduce all'innovazione didattica si configura come un percorso articolato e ricco di stimoli sia per la figura del docente che per quella del ricercatore.
La strategia della ricerca-azione (R-A), qui sinteticamente delineata, rappresenta un utile frame per compiere insieme un cammino che volge al cambiamento, perseguendo contemporaneamente finalità educative e obiettivi di ricerca. Nel volume vengono illustrate le caratteristiche salienti di un percorso di R-A, specificatamente finalizzato a sperimentare un curricolo di Media Education nella scuola dell'infanzia e nella scuola primaria.
L'analisi dei dati mette in luce i punti di forza di un curricolo mediaeducativo, ma anche quelli di debolezza di una scuola che ancora mostra molte difficoltà di fronte a una progettazione e a una modalità di valutazione orientate alle competenze. Se poi si tratta di competenze mediali, la questione si complica ulteriormente.
Il testo si presenta come una guida per sperimentare attività mediaeducative a scuola, promuovendo una collaborazione tra insegnanti e ricercatori, al fine di mettere in luce buone pratiche e costruire nuovi modelli teorici utili all'innovazione didattica.

Alberto Parola è docente di Pedagogia sperimentale presso il Dipartimento di Filosofia e Scienze dell'Educazione dell'Università degli Studi di Torino. Attualmente è vice-presidente del MED (Associazione Italiana per l'Educazione ai Media e alla Comunicazione) e co-direttore della rivista scientifica Media education: studi, ricerche, buone pratiche. Ha di recente pubblicato Media education in action (2010, con M. Ranieri) e Regia educativa (2012); ha curato Media, Linguaggi, Creatività (2013, con A. Rosa e R. Giannatelli) e Paesaggi digitali (2013, con B. Bruschi).
Daniela Robasto è professore a contratto di Metodologia della Ricerca educativa, Docimologia e Pedagogia sperimentale presso l'Università degli Studi di Torino. I suoi interessi di ricerca riguardano la metodologia della ricerca in educazione, il rapporto media e minori e la rappresentazione dei ruoli di genere. Sta approfondendo gli studi internazionali sul cheating e sulla possibilità di rilevarlo con specifiche analisi dei dati. Tra le sue recenti pubblicazioni La ricerca empirica in educazione. Esempi e buone pratiche (2014).