Benché gli studi sul bullismo siano iniziati alcuni decenni fa a partire dalla scuola primaria, i media e l'opinione pubblica lo identificano come fenomeno tipicamente adolescenziale, quasi a non voler credere che i bambini possano mettere in atto azioni intenzionalmente mirate alla sofferenza dei più deboli. Si dimentica che il bullismo è una dinamica del gruppo, che colma la necessità per i singoli di affermarsi al suo interno, ricevendone attenzione e riconoscimento, e per il gruppo di darsi regole e orientamenti quando gli adulti non sono in grado di offrirne.
Anche i bambini della scuola primaria ne sono coinvolti, e a farne le spese sono i più indifesi.
Dopo il manuale teorico-pratico Bullismo, bullismi, mirato alla scuola secondaria, gli stessi autori, avvalendosi del contributo di docenti universitari, ricercatori, dirigenti scolastici, insegnanti e operatori, hanno elaborato un nuovo volume pensato proprio per chi lavora nella scuola primaria.
La prima parte - risultato di un'indagine che ha riguardato diverse città italiane - approfondisce lo studio dell'aggressività nell'infanzia, la violenza verso gli animali come fattore di rischio, le possibili relazioni tra TV, videogiochi e condotte aggressive, il confronto tra disturbi di condotta e bullismo.
La seconda presenta alcuni progetti di intervento realizzati in realtà tra loro molto diverse - Torino, Milano, Soliera (Mo), Codogno (Lo) e Savigliano (Cn) - cogliendone i punti di forza e di debolezza e, laddove è stato portato avanti un piano di valutazione, evidenziandone l'efficacia proprio con i bambini.
L'ultima e più consistente parte raccoglie un ricco insieme di attività da svolgere in classe, per la promozione dei fattori protettivi e la prevenzione e il contrasto delle prepotenze, alla portata di ogni insegnante o educatore purché sostenuto da una formazione adeguata sulle dinamiche dei gruppi, e da una buona capacità di empatia e di osservazione dei bambini.
Le attivazioni sono poi riprese nel cd-rom allegato, che contiene strumenti ulteriori quali le carte, il gioco dell'oca, fumetti e racconti, schede di film.

Elena Buccoliero, sociologa, lavora presso il servizio pubblico territoriale Promeco (Comune, Provincia, AUSL e USP di Ferrara) impegnato nella prevenzione del disagio giovanile. Dal 1994 si occupa di bullismo con attività di ricerca, formazione, intervento diretto, produzione di materiale didattico. È autrice, con Marco Maggi, di Bullismo, bullismi (FrancoAngeli 2005); di Progetto Bullismo (Berti 2006) e Kit No bullismo (Berti 2007); infine, per adolescenti, della raccolta di racconti Tutto normale. Bulli, vittime e spettatori (La Meridiana 2006). È membro della Commissione Nazionale "Bullismo a scuola" costituita presso il Ministero della Pubblica Istruzione e dal 2008 è giudice minorile onorario presso il Tribunale per i Minorenni di Bologna.
Marco Maggi, consulente educativo, formatore sul Metodo Gordon per docenti, genitori e operatori sociosanitari, ha condotto presso diversi enti pubblici e privati attività educativa di strada e lavoro di comunità. Da anni coordina e porta avanti attività di promozione e prevenzione nella scuola e nella comunità, che ha documentato in numerose pubblicazioni. Sul bullismo ha pubblicato, insieme a Elena Buccoliero, Bullismo, bullismi (FrancoAngeli 2005), Progetto Bullismo (Berti 2006) e Kit No bullismo (Berti 2007). È membro della Commissione Nazionale "Bullismo a scuola" costituita presso il Ministero della Pubblica Istruzione.