Nei luoghi di ascolto psicologico destinati agli adolescenti a scuola arrivano sempre più spesso ragazzi stranieri, arrivati in Italia da più o meno tempo.
Le ansie derivanti dall'inserimento in una nuova società hanno molto in comune con quelle che caratterizzano il passaggio dall'infanzia all'adolescenza: i ragazzi stranieri lasciano quindi due paesi contemporaneamente, uno reale e uno simbolico. In questo contesto diventa fondamentale avere nei loro confronti un atteggiamento accogliente e curioso verso la differenza, che ne faciliti il racconto, la valorizzi. È importante attrezzare uno spazio per celebrare con loro il rito della transizione e aiutarli a elaborare l'eventuale trauma migratorio: la migrazione è infatti un atto coraggioso e complesso, spesso ambivalente - una "triste fortuna" - al confine tra rischio e risorsa.
A volte le ripercussioni dei lutti - negati o non elaborati - dei genitori diventano fantasmi ingombranti: rimettere in circolo queste memorie attraverso la narrazione delle loro dolorose storie è uno degli obiettivi di questo ascolto. Si tratta di aiutare i ragazzi a recuperare le loro radici, anche se ferite, perchè solo se sapranno attingere alla loro storia, riconciliandosi con il passato, potranno immergersi attivamente nelle esperienze presenti.
Ma operativamente, cosa succede nell'incontro con la diversità? Come trasformare, specialmente a scuola, modalità e strumenti di lavoro? Come riuscire ad adottare processi flessibili, verificabili e modificabili in itinere?
Il volume propone una rassegna di casi su cui riflettere creativamente alla luce di teorie, concetti ed esperienze che provengono da diverse voci italiane ed europee: un'occasione per provare a rimettersi in campo come insegnanti, pedagogisti, educatori, psicologi e genitori di fronte a nuovi arrivi, suoni, colori. Si tratta di un esercizio continuo in cui scambio e apprendimento reciproco sono la vera scommessa.

Claudia Bruni lavora a Milano come psicologa e psicoterapeuta. Socia della Società Gruppoanalitica Italiana (SGAI), svolge attività di formazione nell'area della consultazione e prevenzione nel settore scolastico, sociosanitario e privato. Collabora con la Cooperativa Crinali nell'ambito della clinica transculturale, della formazione e supervisione. Autrice di numerosi articoli, ha pubblicato Zona d'ombra. Come i genitori attraversano l'adolescenza (2003).