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Nel 2014 il Ministero dell’Istruzione ha pubblicato le Linee di indi-rizzo per il diritto allo studio degli alunni adottati, un documento teo-rico-metodologico per favorire l’inclusione scolastica degli alunni adot-tati. Tuttavia, la diffusione è stata frammentata e l’attuazione ineffica-ce. A sei anni dalla redazione questo lavoro ne approfondisce i punti di forza e di debolezza, individua le aree di miglioramento e indica pro-poste per la promozione.
Prevenire a scuola il fenomeno dei Neet
In Italia sono circa due milioni e cinquecentomila i ragazzi, tra i 15 e i 29 anni, che non studiano e non lavorano (Neet). Questa ricerca si chiede se i prodromi dello stato di Neet sono da individuare anche nella scuola e presenta un’indagine svolta nelle scuole superiori di Piemonte, Liguria e Valle d’Aosta, che ha coinvolto 900 studenti, oltre a genitori e insegnanti. I risultati confermano un alto livello di disagio scolastico che i ragazzi non sono in grado di gestire. E dalla dispersione scolastica al diventare Neet… il passo è breve!
cod. 1531.16
Orientamento, supporto, intervento nell’ambito dell’occupabilità
Il testo raccoglie parte dei risultati delle ricerche condotte nell’ambito del progetto Osservatorio Regionale sulle Politiche giovanili in Campania, il contributo testimoniale dell’Inapp nell’ambito dell’individuazione dell’indice di occupabilità e nell’intervento consulenziale, l’esperienza di Orientamento e supporto dei servizi offerti dalla Sezione SPO-Servizi per l’occupabilità del Centro di Ateneo SINAPSI.
cod. 11520.3
Contaminazione istituzionale e sociale alla base del lavoro per i giovani. Atti del XXIX Seminario di Formazione Europea Bari, 13-15 settembre 2017
La XXIX edizione del Seminario di Formazione Europea, di cui il volume raccoglie gli atti, ha prestato particolare attenzione alla sperimentazione del Sistema Duale per l’Italia. L’iniziativa ha offerto alle diverse organizzazioni formative la possibilità di confronto, di collaborazione e di ottimizzazione delle risorse comuni, traguardando la dimensione istituzionale della Rete Formativa nel nostro Paese.
cod. 2000.1507
This paper is a comparative study of the pictorial materials decorating the main Royal Sites situated in the areas of Naples and Caserta. The iconography analysed has celebratory and symbolic value, with the task of exalting royal power and court magnificence through a rich repertoire of images characterised by a variety of themes and formal solutions.
Formazione e ruolo professionale
Grazie all’apporto di esperti provenienti dal mondo accademico e di professionisti del settore, il volume si pone come contributo alla riflessione, condotta ormai in tutta Europa, sullo sviluppo dell’identità professionale dell’esperto in career guidance, del quale si individuano ruoli e competenze in una logica di formazione continua.
cod. 1263.10
This contribution summarizes a research for the construction of a questionnaire about coping at work for adult people. The first stage of this research was a qualitative inquiry to find problematic situation and strategies of coping facing these situations, used by Italian people. The first version of questionnaire was built with these data. The characteristics of this questionnaire have been analyzed in terms of factorial structure, reliability and the ability to discriminate between different subjects. A large Italian sample has been involved in research: 1548 subjects. The last version of the questionnaire is composed by 36 items. Exploratory factorial analysis (ACP) identifies three factors, each with satisfactory reliability.
Uno strumento Isfol per l'orientamento
cod. 830.155
Un'indagine nazionale sul rapporto tra orientamento e informatica
cod. 830.154
Isfol Orienta: Manuale per gli operatori
cod. 830.101
Modelli, strumenti ed esperienze a confronto
cod. 830.139
cod. 830.137
Informazione, produzione di conoscenza e modelli culturali
cod. 830.121
cod. 830.120
Un'indagine su un campione di giovani allievi
cod. 830.117
cod. 830.114
cod. 830.110
cod. 830.40