Titolo Rivista QUADERNI DI DIDATTICA DELLA SCRITTURA
Autori/Curatori Arianna Beri
Anno di pubblicazione 2026 Fascicolo 2026/43
Lingua Italiano Numero pagine 23 P. 141-163 Dimensione file 0 KB
DOI 10.3280/qds2026oa22840
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Questo studio presenta una systematic review sul ruolo della scrittura a mano nei processi di apprendimento degli studenti universitari, con particolare attenzione al confronto tra scrittura manuale e strumenti digitali per la presa di appunti. La revisione è stata condotta secondo le linee guida PRISMA, includendo studi pubblicati in lingua inglese tra il 2021 e l’aprile 2026 nei database SCOPUS, Web of Science ed ERIC. A partire da 592 record iniziali, 16 studi hanno soddisfatto i criteri di inclusione. Nel complesso, i risultati mostrano un quadro eterogeneo ma indicano che la scrittura a mano mantiene una funzione rilevante nei processi cognitivi legati all’apprendimento universitario. La review sottolinea infine la necessità di ulteriori ricerche con campioni più ampi e metodologie standardizzate, al fine di approfondire le condizioni in cui scrittura manuale e digitale risultano maggiormente efficaci.
Parole chiave:scrittura a mano;systematic review;presa di appunti digitale;Istruzione superiore
Arianna Beri, Scrittura a mano all’Università in "QUADERNI DI DIDATTICA DELLA SCRITTURA" 43/2026, pp 141-163, DOI: 10.3280/qds2026oa22840