Università: economia

In questo numero della Rivista: una pronuncia sulla portata del “principio di buona fede” rispetto alla meritevolezza della tutela e all’abuso del processo; una pronuncia sul diritto d’accesso alla documentazione bancaria di un coniuge in comunione legale; un’ordinanza del Tribunale di Milano che ha escluso la costituzione di parte civile in un processo scaturito dal crack di una banca…

In questo fascicolo: due provvedimenti di giudici monocratici, rispettivamente dei Tribunali di Verona e di Belluno, che interessano il diritto processuale civile; la sentenza del Tribunale di Trieste, che riconosce ai sindaci di società a responsabilità limitata la facoltà di denunzia di gravi irregolarità nella gestione; l’interessante sentenza del TAR Veneto sul tema di attualità del project financing…

Tra i temi affrontati: crisi dell’economia e controlli giuridici; la sentenza del Tribunale di Verona in tema di nuovo “rito sommario” di cognizione, che affronta la questione della chiamata in causa di terzo; la decisione del giudice del lavoro sull’accesso di cittadini di nazionalità marocchina alle prestazioni assistenziali; la responsabilità omissiva del datore di lavoro per omicidio colposo di lavoratori esposti ad amianto…

In questo numero: le pronunce del Tribunale di Verona sul diritto bancario e, in particolare, sulle responsabilità della banca per abusi “informatici” di terzi e relativi obblighi risarcitori per danni che subiscano i clienti dei servizi home banking; la delicata questione dei limiti e presupposti della solidarietà fra cedente e cessionario, in caso di trasferimento d’azienda, rispetto a crediti di lavoro del lavoratore dipendente; ecc.

La Federazione Regionale delle Banche di Credito Cooperativo dell’Emilia-Romagna ha voluto verificare con una ricerca “sul campo” se nella propria pratica di gestione si esprime effettivamente quella “differenza” che un’efficace campagna di comunicazione ha contribuito ad associare al suo nome.

Riflettere sulla costruzione della knowledge society consente di condividere aspetti di conoscenza che l’Unione europea ritiene fondamentali per conseguire quel processo di integrazione che è frutto della progressiva armonizzazione delle diversità culturali dei paesi membri. Il testo intende offrire un quadro articolato delle molteplici vie attraverso le quali si è venuta definendo l’Europa fondata sulla conoscenza e sull’apprendimento lifelong.