Titolo Rivista QUADERNI DI DIDATTICA DELLA SCRITTURA
Autori/Curatori Mariangela Lippolis
Anno di pubblicazione 2026 Fascicolo 2026/43
Lingua Italiano Numero pagine 15 P. 79-93 Dimensione file 0 KB
DOI 10.3280/qds2026oa23010
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Il contributo analizza il ruolo dell’apprendimento musicale e della scrittura manuale come pratiche embodied capaci di sostenere lo sviluppo cognitivo nell’era dell’Intelligenza Artificiale. Attraverso una revisione della letteratura sono esaminati gli effetti di tali attività su attenzione, memoria, funzioni esecutive, apprendimento e plasticità cerebrale. Musica e scrittura manuale sono considerate pratiche capaci di sostenere la costruzione di competenze attraverso l’integrazione di processi senso-motori e di controllo cognitivo. L’analisi ne evidenzia inoltre la rilevanza educativa nell’attuale contesto di crescente diffusione delle tecnologie intelligenti.
Parole chiave:Apprendimento embodied;Plasticità cerebrale;Pensiero critico;Intelligenza Artificiale generativa
Mariangela Lippolis, Apprendimento musicale e scrittura manuale: facce della stessa medaglia nell’era dell’Intelligenza Artificiale in "QUADERNI DI DIDATTICA DELLA SCRITTURA" 43/2026, pp 79-93, DOI: 10.3280/qds2026oa23010