Titolo Rivista EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY
Autori/Curatori Chiara Borelli
Anno di pubblicazione 2026 Fascicolo 2026/1
Lingua Italiano Numero pagine 15 P. 139-153 Dimensione file 0 KB
DOI 10.3280/ess1-2026oa22580
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Il contributo analizza alcuni esiti di una ricerca qualitativa più ampia condotta in un comune del Nord Italia sui bisogni delle famiglie contemporanee e sull’alleanza educativa nei servizi 0-6, soffermandosi sulle rappresentazioni di educatrici e insegnanti rispetto alla relazione con famiglie con background migratorio. Si rileggono in prospettiva intersezionale e postcoloniale alcuni dati emersi da 12 focus group con personale educativo, concentrandosi in particolare sulle difficoltà comunicative, linguistiche e culturali codificate come fattori di dis-alleanza. L’analisi mostra come queste difficoltà siano connesse ad aspettative assimilative, processi di infantilizzazione, stereotipi culturali sulle famiglie migranti, che talvolta possono assumere anche forme riconducibili al femonazionalismo. Il contributo evidenzia anche come le carenze organizzative sul piano della mediazione linguistico-culturale concorrano a produrre disuguaglianze. In conclusione, si sottolinea la necessità di rafforzare sia la ricerca sulle forme implicite di razzismo nei contesti educativi, sia la formazione del personale in chiave interculturale critica, postcoloniale e intersezionale.
Parole chiave:alleanza educativa;servizi educativi 0-6;famiglie con background migratorio;intersezionalità;pedagogia postcoloniale;pedagogia decoloniale
Chiara Borelli, Dis-alleanze nei servizi educativi 0-6: una rilettura intersezionale e postcoloniale di dati di ricerca sulla relazione con le famiglie con background migratorio in "EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY" 1/2026, pp 139-153, DOI: 10.3280/ess1-2026oa22580