Titolo Rivista EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY
Autori/Curatori Gabriella Aleandri, Samira Paradiso
Anno di pubblicazione 2026 Fascicolo 2026/1
Lingua Italiano Numero pagine 17 P. 192-208 Dimensione file 0 KB
DOI 10.3280/ess1-2026oa22483
Il DOI è il codice a barre della proprietà intellettuale: per saperne di più
clicca qui
FrancoAngeli è membro della Publishers International Linking Association, Inc (PILA), associazione indipendente e non profit per facilitare (attraverso i servizi tecnologici implementati da CrossRef.org) l’accesso degli studiosi ai contenuti digitali nelle pubblicazioni professionali e scientifiche.
L’attuale scenario educativo richiede risposte tempestive alla complessità dell’apprendimento e dei Bisogni Educativi Speciali (BES). I disturbi del neurosviluppo, come DSA, ADHD e ASD, presentano criticità nell’attenzione, nella regolazione emotiva e nella partecipazione sociale. In un’ottica di innovazione pedagogica (Baldacci, 2014) orientata alla cura, la musicoterapia si configura come un canale di intervento funzionale per favorire processi di autoregolazione e sincronizzazione interpersonale attraverso canali non verbali. Il mediatore sonoro offre un quadro di supporto intersoggettivo volto a favorire lo sviluppo nei profili neurodivergenti tramite la “musicalità comunicativa”. Il presente contributo analizza un progetto di ricerca-intervento condotto su 10 partecipanti (5-20 anni) attraverso un percorso di 8 sessioni. Il design pedagogico adotta una metodologia mista, integrando strumenti quantitativi (scale e griglie) e qualitativi (diari clinici e interviste). Gli obiettivi risiedono nella valutazione dell’efficacia del mediatore sonoro nel potenziamento delle funzioni esecutive e della comunicazione cooperativa. Lo studio propone un modello integrato tra musicoterapia, pedagogia e psicologia dell’apprendimento per sostenere lo sviluppo di protocolli evidence-based finalizzati all’inclusione sistematica.
Parole chiave:Disturbi del Neurosviluppo;Musicoterapia;Autoregolazione;Inclusione Scolastica;Ricerca-intervento;Intersoggettività
Gabriella Aleandri, Samira Paradiso, Strategie di musicoterapia per la cura e l’apprendimento inclusivo con persone con Disturbi del Neurosviluppo e BES in "EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY" 1/2026, pp 192-208, DOI: 10.3280/ess1-2026oa22483