La ricerca di soluzioni alle problematiche ambientali, con cui donne e uomini debbono quotidianamente confrontarsi, sono di tale importanza e impellenza da imporre agli organismi internazionali l'attivazione di gruppi di studio e lavoro, nonché l'organizzazione di summit e grandi conferenze planetarie. In queste occasioni essi sottolineano con forza la necessità di una crescente sensibilizzazione delle coscienze e di una intenzionale educazione degli individui, al fine di un nuovo approccio all'utilizzo delle risorse naturali, compatibile con le esigenze dell'ambiente e con le aspirazioni del consorzio umano.
In tale prospettiva l'educazione ambientale assume un ruolo di indiscussa centralità nel percorso formativo dell'individuo fin dalla scuola di base, contesto privilegiato in cui va avviato un approccio sistematico e organico, ponendo le basi per ulteriori e più approfondite conoscenze per la formazione etico-sociale di cittadini attivi, determinati a rivedere e riorientare criticamente i propri modi di pensare, quindi modelli di vita.
Ma per raggiungere questi obiettivi è fondamentale approfondire la conoscenza dei processi ambientali, in un rapporto sinergico con le competenze e le pratiche pedagogiche.

Rosella Persi è docente di Educazione ambientale e Pedagogia interculturale presso la Facoltà di Scienze della Formazione dell'Università degli Studi di Urbino "Carlo Bo"; è autrice di diversi saggi e volumi su temi ambientali e interculturali, tra cui Didattica e ricerca ambientale (Roma, 2005) e, per i tipi della FrancoAngeli, L'ambiente a scuola (Milano, 2003) e Migrazione femminile (con P. D'Ignazi, Milano 2004).