Paolo Gentilini, Giuseppina Manildo, Silvano Fuso
Competenza razionale e didattica dei saperi di base
Pages: 208
ISBN: 9788846484796
Edition: 1a edizione 2007
Publisher code: 292.2.82
Availability: Discreta
NOTICE TO CUSTOMERS Due to technical reasons, shipments will be suspended from July 16 to July 19.
Order processing and shipping will resume starting Monday, July 20.
Il volume presenta riflessioni e proposte di metodo per il miglioramento della competenza razionale nel biennio della scuola secondaria superiore, in una prospettiva di continuità verticale dalla secondaria di primo a quella di secondo grado, tenendo conto degli sviluppi disciplinari nel triennio superiore.
I materiali realizzati si collocano nello scenario dell’indagine internazionale OCSE PISA (Programme for International Student Assessment) e documentano il processo di ricerca-azione attivato in quattordici scuole della provincia di Genova sotto il coordinamento di IRRE Liguria e del Liceo Scientifico “G.D. Cassini” di Genova.
La ricerca si è proposta il rafforzamento della didattica disciplinare e transdisciplinare dei saperi di base (Italiano, Matematica, Scienze) per migliorare le competenze degli studenti e sviluppare la capacità di ragionamento e quella logico-argomentativa, intesa come trasversale per l’apprendimento e considerata indispensabile per l’inclusione sociale e il pieno esercizio della cittadinanza attiva.
Il volume si rivolge a ricercatori in ambito disciplinare ed educativo, a studenti di specializzazione all’insegnamento secondario e a docenti della scuola secondaria di secondo grado.
Paolo Gentilini, dottore di ricerca in Matematica e docente di Matematica nella scuola superiore, è ricercatore presso IRRE Liguria, dove si occupa di formazione docenti e di progettazione curricolare. È autore di articoli di ricerca in Logica, Intelligenza Artificiale, didattica della Matematica e dei saperi scientifici.
Giuseppina Manildo, docente di Lettere nei Licei, è ricercatrice presso IRRE Liguria. Si occupa di progettazione formativa, su cui ha pubblicato saggi e articoli. Esperto indipendente del Programma europeo Lifelong Learning, è docente a contratto presso la SSIS dell’Università di Genova.
Silvano Fuso, dottore di ricerca in Scienze Chimiche e docente di Chimica nella scuola superiore, è autore di articoli e libri di didattica e divulgazione scientifica.
I materiali realizzati si collocano nello scenario dell’indagine internazionale OCSE PISA (Programme for International Student Assessment) e documentano il processo di ricerca-azione attivato in quattordici scuole della provincia di Genova sotto il coordinamento di IRRE Liguria e del Liceo Scientifico “G.D. Cassini” di Genova.
La ricerca si è proposta il rafforzamento della didattica disciplinare e transdisciplinare dei saperi di base (Italiano, Matematica, Scienze) per migliorare le competenze degli studenti e sviluppare la capacità di ragionamento e quella logico-argomentativa, intesa come trasversale per l’apprendimento e considerata indispensabile per l’inclusione sociale e il pieno esercizio della cittadinanza attiva.
Il volume si rivolge a ricercatori in ambito disciplinare ed educativo, a studenti di specializzazione all’insegnamento secondario e a docenti della scuola secondaria di secondo grado.
Paolo Gentilini, dottore di ricerca in Matematica e docente di Matematica nella scuola superiore, è ricercatore presso IRRE Liguria, dove si occupa di formazione docenti e di progettazione curricolare. È autore di articoli di ricerca in Logica, Intelligenza Artificiale, didattica della Matematica e dei saperi scientifici.
Giuseppina Manildo, docente di Lettere nei Licei, è ricercatrice presso IRRE Liguria. Si occupa di progettazione formativa, su cui ha pubblicato saggi e articoli. Esperto indipendente del Programma europeo Lifelong Learning, è docente a contratto presso la SSIS dell’Università di Genova.
Silvano Fuso, dottore di ricerca in Scienze Chimiche e docente di Chimica nella scuola superiore, è autore di articoli e libri di didattica e divulgazione scientifica.
Massimo Angelini, Premessa
Giuseppe Rosolini, Presentazione
Parte I. Lo scenario
Giuseppina Manildo, L’indagine OCSE PISA 2003
(Il goal di OCSE-PISA: imparare ad apprendere lungo il corso di tutta la vita; Un’indagine comparativa sugli esiti dei sistemi di istruzione)
Parte II. Riflessioni e proposte di metodo
Paolo Gentilini, La competenza razionale nella dimensione educativa
(Considerazioni preliminari; Prima fase: competenza razionale dichiarativa e controllo di una razionalità multipla; La competenza razionale-simbolica e il ruolo della matematica)
Paolo Gentilini, La competenza matematica
(Analisi dei metodi e degli esiti della rilevazione PISA per la matematica; Interpretazione degli esiti di PISA 2003 e possibili risposte metodologiche alla luce della competenza razionale; Una proposta indipendente e globale: l’educazione matematica per costruzione di microteorie ; Quale il successo della scuola italiana nella didattica della competenza matematica colta?)
Giuseppina Manildo, La competenza reading
(La scala di livello; Macrocompetenze di lettura; Dentro e oltre OCSE PISA: proposta di mappe sulle microcompetenze di lettura; Competenza razionale: lettura e scrittura, “L’Italiano non è l’Italiano, è ragionare!”; Lo studio della letteratura come paradigma di un linguaggio complesso; Strategie e percorsi didattici)
Silvano Fuso, Competenza e apprendimento delle scienze
(Le scienze nei test PISA; Scienza ed educazione alla razionalità; L’insegnamento delle scienze; Sintesi delle conclusioni raggiunte nella ricerca-formazione; Conclusioni)
Paolo Gentilini Giuseppina Manildo, Proposte per un approccio didattico trasversale
(Giuseppina Manildo. La competenza di argomentazione in Italiano; Paolo Gentilini, Rilevazione delle competenze argomentative in Matematica; Quesiti trasversali)
Parte III. La ricerca azione
Giuseppina Manildo, Il progetto
(Lo scopo; Gli obiettivi specifici; I metodi e l’articolazione; La scuole coinvolte; I gruppi di ricerca e formazione; L’architettura dei moduli di formazione; La struttura dei moduli in presenza; Le aspettative e le motivazioni; I risultati)
Pietro Ventura, La comunità di pratica on line
(Piattaforma utilizzata e sua strutturazione; Monitoraggio dell’attività in rete e della partecipazione; Dimensione partecipativa; Le competenze informatiche dei docenti)
I prodotti
(Oggetti didattici pluridisciplinari; Oggetti didattici disciplinari)
Appendice: Gli strumenti di monitoraggio
(Questionario iniziale; Questionario finale)
Giuseppina Manildo, Bibliografia
Contributors: Massimo Angelini, Giuseppe Rosolini, Pietro Ventura
Serie: Scienze della formazione
Subjects: General Didactis - Disciplinary Didactics
Level: Scholarly Research
You could also be interested in
