Docenti in ospedale e a domicilio

La Scuola in Ospedale e a Domicilio rappresentano due realtà consolidate nel contesto educativo italiano e garantiscono il diritto allo studio a tutti gli studenti che per motivi di salute non possono frequentare regolarmente la scuola.
I docenti impegnati in questi due contesti lavorano in una situazione di estrema variabilità, dovuta alle esigenze terapeutiche del bambino/ragazzo in cui l'attività di insegnamento va subordinata e alla necessità costante di definire lo spazio-scuola, situato all'interno di un contesto organizzativo (ospedale e/o casa) che rende naturalmente atipici sia il luogo sia la modalità di insegnamento-apprendimento. Le competenze richieste per lo sviluppo di adeguati percorsi educativi possono essere solo in parte assimilabili a quelle del docente tradizionale.
Nonostante tali evidenze, pochi lavori e studi sistematici sono stati rivolti alla comprensione della specificità lavorativa di questi docenti e ai loro bisogni formativi.
Il volume ha come obiettivo principale quello di presentare i risultati dell'"L'indagine sulla Scuola in Ospedale e sull'Istruzione Domiciliare", nata da una collaborazione fra MIUR - Dipartimento dell'Istruzione, Direzione Generale per lo Studente, l'Integrazione, la Partecipazione e la Comunicazione, ITD-CNR, Centro METID e Politecnico di Milano, finalizzata a cogliere e indagare alcune variabili quali le caratteristiche organizzative, gli approcci didattici, le abitudini di utilizzo delle tecnologie, i particolari bisogni formativi, i fattori stressanti o gratificanti legati alla professione delle due popolazioni di docenti oggetto di indagine.
L'analisi ha reso possibile una fotografia dettagliata e puntuale del funzionamento organizzativo dei due sistemi, mettendo in luce quali sono le criticità con cui i docenti si confrontano e quali i loro bisogni formativi.
I risultati e le riflessioni emerse possono essere utili a docenti, pedagogisti, psicologi, studenti e policy maker che intendono approfondire i contesti esaminati.

Vincenza Benigno, psicologa, psicoterapeuta e didatta SITCC , dal 1995 svolge attività di ricerca presso l'Istituto per le Tecnologie Didattiche del CNR di Genova (ITD-CNR) sull'uso delle Tecnologie nei contesti formativi ed educativi con particolare attenzione al loro impiego in situazioni di svantaggio come la scuola ospedaliera e domiciliare.
Chiara Fante, psicologa, psicoterapeuta, dottore di ricerca in Psicologia Clinica è attualmente assegnista di ricerca presso l'ITD-CNR di Genova dove sta approfondendo metodologie di ricerca volte alla valutazione di percorsi formativi finalizzati all'inclusione socio-educativa in particolari situazioni di disagio degli studenti.
Giovanni Caruso, ingegnere elettronico, lavora come tecnologo presso l'ITD-CNR di Genova dove progetta e realizza soluzioni tecnologiche negli ambiti dalla formazione a distanza, dell'accessibilità, delle disabilità, del software libero e delle risorse educative aperte nella didattica.