Spazi che accolgono, relazioni che curano

Che cosa significa, oggi, abitare l’università? Il volume affronta questa domanda proponendo una lettura ecologica dell’esperienza universitaria, nella quale il successo formativo non coincide con il solo rendimento accademico, ma con la possibilità per ogni studente di partecipare, sviluppare agency e sperimentare benessere. Al centro della riflessione si colloca la figura del tutor facilitatore, un mediatore capace di agire sulle barriere contestuali che limitano il funzionamento e l’apprendimento, secondo il paradigma biopsicosociale. Il percorso muove dalle trasformazioni del contesto accademico contemporaneo e dalle culture, politiche e pratiche inclusive che ridefiniscono l’università come ambiente capacitante, per giungere alla modellizzazione pedagogica delle funzioni tutoriali. La seconda parte restituisce il lavoro di ricerca-formazione condotto nell’ambito del progetto MoEBIUS presso l’Università per Stranieri di Perugia. Il volume si rivolge a tutor, studenti, studiosi, professionisti dei servizi per l’inclusione e il benessere universitario, ai decisori accademici e a chiunque, dentro e fuori l’accademia, accompagni il percorso universitario di uno studente e voglia comprenderne spazi, relazioni e possibilità.

Cristina Gaggioli è professoressa associata di Didattica e Pedagogia Speciale presso l’Università per Stranieri di Perugia, dove ricopre anche il ruolo di Delegata del Rettore per DSA e disabilità e di Direttrice del CeRiMM – Centro di Ricerca Maria Montessori. È autrice di numerose pubblicazioni sui temi delle tecnologie educative, con particolare attenzione ai Bisogni Educativi Speciali e ai processi di inclusione. Tra le sue opere, per questa casa editrice, figura il volume La classe oltre le mura. Gamificare per includere.

Sara Casale è dottoranda di ricerca nel Corso di Dottorato di interesse nazionale Teaching & Learning Sciences, con sede operativa presso l’Università per Stranieri di Perugia e sede amministrativa presso l’Università di Macerata. Le sue attività di ricerca riguardano l’inclusione universitaria, le tecnologie per l’apprendimento e la facilitazione. Si occupa inoltre di formazione, consulenza editoriale e progettazione di materiali didattici accessibili, collaborando a progetti per l’inclusione sociale e il contrasto della dispersione scolastica.