Questo volume, che parte dagli atti di un convegno tenutosi a Bolzano alla fine del 1994, riesce a mettere a confronto, in uno spirito sorprendentemente collaborativo, ricercatori universitari, politici, industriali e responsabili del sistema scolastico (sovrintendenti e assessori, presidi, insegnanti) al fine di definire le linee teoriche e pratiche della politica di integrazione fra scuola e mondo del lavoro. L'intenzione della scuola italiana di uscire dall'isolamento e di inserire il valore del lavoro e la problematica ad esso connessa come preciso programma curricolare, trova qui una preziosa applicazione, esemplare per i rapporti positivi fra mondo della scuola e mondo del lavoro che traspaiano nei vari contributi.

Per la prima volta gli autori presentano un vero e proprio Modello scientifico di valutazione degli effetti che un'esperienza di Alternanza può avere sugli studenti, sulla scuola, sul mondo delle aziende e sulla comunità educativa.

Giorgio Chiari, docente di Metodologia e tecnica di ricerca sociale alla Facoltà di sociologia dell'Università di Trento. Accanto agli interessi metodologici e statistici, studia i processi di apprendimento, di selezione e di socializzazione nel sistema scolastico italiano (La Macchina del vuoto, 1973; Tempo pieno e scuola elementare, 1979; Quale Università, 1986; Climi di classe e stili di insegnamento, 1994). Ha condotto ricerche sul disadattamento giovanile e sull'anomia (Droga e alcool negli adolescenti italiani, 1992). Dirige il progetto Alternanza scuola/lavoro dell'lstituto pedagogico di Bolzano.

Salvatore Saltarelli, docente di Economia aziendale negli Istituti superiori della provincia di Bolzano, si interessa da alcuni anni dei problemi di integrazione fra scuola e mondo del lavoro e attualmente è coordinatore del progetto Alternanza scuola/lavoro dell'lstituto pedagogico di Bolzano. Collabora a ricerche-intervento sul pregiudizio razziale in Alto Adige.