Peer Reviewed Journal
CADMO
Giornale italiano di Pedagogia sperimentale
2 fascicoli all'anno , ISSN 1122-5165 , ISSNe 1972-5019
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Cadmo è una rivista internazionale dedicata alla ricerca in campo educativo e alla valutazione. Ogni fascicolo contiene fino a 7 articoli revisionati secondo le norme ISI (metà in inglese, metà in altre lingue europee), brevi descrizioni di ricerche in corso, i riferimenti bibliografici delle pubblicazioni più recenti sulla ricerca in educazione e Sassi - tre brevi note ironiche sulle politiche educative e sulla valutazione. Dal 2007, è presente anche nel Social Sciences citation index. La rivista prende il nome dall’eroe mitologico Cadmo di Tiro, in Fenicia, a cui si dovrebbe l’introduzione dell’alfabeto in Grecia. Sotto la protezione di Atena, dea della saggezza, egli scagliò dei sassi contro un serpente posto a guardia di una sorgente sacra e lo uccise. Il nome della rivista è dedicato a Cadmo in virtù dell’associazione dell’eroe con l’alfabeto, primo strumento utilizzato in educazione. Egli inoltre era originario della Fenicia e rappresenta perciò le complesse interconnessioni che caratterizzano la cultura europea. Infine, in quanto protetto dalla dea della saggezza, può essere considerato un paladino dell’educazione contro la minaccia dell’ignoranza e del pregiudizio incarnata dal serpente. Ed è infatti ai sassi che Cadmo lanciò aI serpente che si ispirano le citate note ironiche con lo stesso nome.

Direttore responsabile: Benedetto Vertecchi.

Direzione e redazione: Laboratorio di Pedagogia sperimentale Università degli Studi Roma Tre, Via Milazzo, 11/B 00185 Roma, tel. (+39) 0657339643 - , emma.nardi@uniroma3.it - g.agrusti@lumsa.it

Fascia A Anvur per settore concorsuale: area 11/D1 (Pedagogia e storia della pedagogia), 11/D2 (Didattica, Pedagogia speciale e Ricerca educativa)

In Francia, inclusa dall'Aeres (Agence d'évaluation de la recherche et de l'enseignement supérieur) nella prima fascia di pubblicazioni periodiche.

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La circolazione della rivista mira a valorizzarne l’impatto presso la comunità accademica e il mondo della ricerca.



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Fascicolo 2/2005 


Benedetto Vertecchi, L'educazione e la cultura del mercato (Editoriale)
Clara Tornar, Maria Montessori durante il fascismo
Cristina Wikstrom, The reliability and validity of the grade point average as instrument for selection to higher education
Elisabeth Bautier, Jacques Crinon, Patrick Rayou, Jean-Yves Rochex, Les performances en littéracie et l'hétérogénéité des univers mentaux mobilisés par les élèves
Stefania Pinnelli, Educazione interculturale e misurazione del pregiudizio: la scala di Pettigrew e Meertens
Raffaella Semeraro, Una ricerca sulla valutazione della didattica universitaria in Italia
Vittoria Gallina, Benedetto Vertecchi, Un'indagine sul profilo culturale della popolazione. La Repubblica di San Marino


Fascicolo 1/2005 


Benedetto Vertecchi, Adulti a rischio d'illetteratismo (Editoriale)
Jerome Bruner, Educating a Sense of the possible
Emma Nardi, La valutazione della ricerca scientifica in Francia e nel Regno Unito
Chris Whetton, The future of e-assessment
Bruno Losito, L'educazione alla cittadinanza democratica: la retorica e la realtà. Uno studio del Consiglio d'Europa
Antonella Poce, Tiziana Testani, Esigenze e soluzioni per una migliore didattica universitaria
Sassi, Perseverare diabolicum
Gisella Paoletti, Quando un grafico non vale diecimila parole. Problemi di integrazione nello studio del testo con figure
Sassi, Democrazia linguistica: "i" come inglese
Nadia De Felice, Lo studio di contesto per le ricerche campionarie
Gabriella Agrusti, Il progetto TempusTrast. Una rete per l'istruzione a distanza sulla valutazione in Ucraina
Sassi, Valutazione e feedback di sistema
Abstracts
Libri ricevuti


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