EDUCATIONAL REFLECTIVE PRACTICES /2017

EDUCATIONAL REFLECTIVE PRACTICES

EDUCATIONAL REFLECTIVE PRACTICES

2 issues per year, ISSN 2240-7758 , ISSNe 2279-9605
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Issue 2/2017

Stefano Oliverio, Maura Striano, Introduzione. Rifletter(si) cosmopoliticamente nel mondo. Prospettive pedagogiche

Maura Striano, Stefano Maltese, Globalizzazione, educazione e pensiero delle differenze (Globalization, education and thinking through differences)

Massimiliano Fiorucci, Il contributo della pedagogia interculturale (The contribution of intercultural education)

Agostino Portera, Cosmopolitismo, bisogno di dialogo e competenze (propriamente) interculturali (Cosmopolitism, need of (authentic) intercultural dialog and competences)

Davide Zoletto, Il ruolo delle discipline umanistiche nei contesti educativi eterogenei. Prospettive postcoloniali (The role of humanities in educational eterogeneous contexts. Post colonial perspectives)

David T. Hansen, Educazione e leadership nelle scuole oggi. Una prospettiva cosmopolitica (Education and Leadership in Schools Today. A Perspective from Cosmopolitanism)

Daniela Manno, L’educazione al cosmopolitismo nella Comunità di Ricerca Filosofica: imparare ad abitare gli spazi intermedi (Education to cosmopolitanism within the Community of Philosophical Inquiry: learning to inhabit the interstitial spaces)

Stefano Oliverio, Dialogo filosofico, cosmopolitismo educativo e comunità di ricerca (Philosophical dialogue, educational cosmopolitanism and community of inquiry)

Francesca Marone, Giuseppe Arguto, Immaginare l’Altro: il museo come dispositivo interculturale (Imagine the Other: the museum as an intercultural device)

A cura della Redazione, Recensioni

A cura della Redazione, Autori

Issue 1/2017

Claudio Melacarne, Loretta Fabbri, Introduzione

Vanna Boffo, Gaia Gioli, Carlo Terzaroli, The Development of Student Employability in Higher Education: a comparative perspective on university approaches at European level

Elena Bortolotti, Caterina Bembich, Early Childhood Services: Improving the relational and emotional skills of educators to ensure inclusiveness

Giuseppa Cappuccio, Giuseppa Compagno, La riflessività e il ‘cervello narrante’: un percorso di ricerca con gli studenti universitari (Reflection and the "telling brain": a research with university students)

Morena Cuconato, Federico Zannoni, Styles and spaces of youth participation in Europe: an educational challenge

Vasco d’Agnese, PISA’s Weakness: Why Teacher Experience matters

Diana Carmela Di Gennaro, Paola Aiello, Iolanda Zollo, Maurizio Sibilio, Il concetto di autodeterminazione in una prospettiva semplessa: possibili implicazioni per l’agire didattico dei docenti (The concept of self-determination within a simplex perspective: possible implications for teachers’ action)

Mario Giampaolo, Susan Isenberg, Learntwist, l’arte e la scienza di facilitare la didattica online in Università: uno studio di caso

Francesca Marone, Marianna Capo, Maria Navarra, La creatività: un bisogno formativo degli operatori sanitari (Creativity: a training need of health workers)

Maria Paola Mostarda, Quali competenze e quale formazione per i dirigenti delle associazioni di volontariato? (What skills and training meet the needs of elected governing boards of volunteer associations?)

Gianni Nuti, Insegnanti competenti per una scuola fatta di musica: osservazioni e letture riflessive (Competent teachers for a music made school: observations and reflective readings)

Alessandra Romano, The challenge of the assessment of processes and outcomes of transformative learning

Paolo Vittoria, Peter Mayo, Oltre l’eurocentrismo: riflessioni e prospettive sulla pedagogia critica e l’educazione degli adulti nel contesto del Mediterraneo (Beyond eurocentrism. Reflections and perspectives on critical pedagogy and adult education in the Mediterranean context)

A cura della Redazione, Recensioni

A cura della Redazione, Abstracts

A cura della Redazione, Authors

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