Il tema della didattica a distanza pone come elemento prioritario un ripensamento della didattica tradizionale, in termini di cambiamento, attraverso l'individuazione di elementi che si definiscono secondo un approccio integrato incentrato sulla progettazione didattica. In questo ripensamento complessivo, la didattica porta a scegliere le soluzioni più significative in rapporto a specifiche strategie, linguaggi e ambienti fisici e digitali che trasformano l'allestimento dei setting della classe per sostenere processi di acquisizione e rielaborazione delle conoscenze.
Il volume si rivolge a studiosi e ricercatori nell'ambito della media education interessati a una lettura complessiva dei possibili campi di applicazione, ma anche a insegnanti, educatori e pedagogisti particolarmente attenti agli aspetti educativo-didattici dell'animazione digitale.
Nello specifico, il testo si sviluppa in riferimento a differenti pratiche educative di natura tecnologica tenendo in considerazione tre linee di analisi: la prima legata ai linguaggi in un'ottica di partecipazione attiva; la seconda agli ambienti intesi come specifici contesti d'azione; la terza alle competenze digitali a sostegno dell'innovazione. Il senso della ricerca compiuta dalle autrici e dagli autori è proprio quello di descrivere la natura poliedrica delle esperienze di animazione digitale nella didattica e di cogliere gli elementi di contatto tra i diversi percorsi sperimentati.

Chiara Panciroli è professoressa associata presso il Dipartimento di Scienze dell'Educazione "G.M. Bertin" dell'Università di Bologna, nell'ambito della Didattica generale e delle Tecnologie educative. È responsabile dell'Unità Scientifica "Artificial Intelligence and Education" all'interno dell'Alma Mater Research Institute for Human-Centered Artificial Intelligence. È inoltre responsabile scientifica del MOdE-Museo Officina dell'Educazione (SMA-Sistema Museale di Ateneo). È autrice di diverse pubblicazioni riguardanti i seguenti temi di ricerca: didattica universitaria; innovazione didattica in ambienti digitali e nello specifico in ambienti e-learning; intelligenza artificiale in contesti educativi; didattica museale e museologia virtuale; didattica dell'arte e patrimonio culturale.