Reforms without history. Historians’ disciplinary identity and teaching professionality in the Italian school system at the beginning of the new millennium

Journal title ITALIA CONTEMPORANEA
Author/s Pietro Causarano
Publishing Year 2018 Issue 2018/286 Language Italian
Pages 19 P. 238-256 File size 0 KB
DOI 10.3280/ic286-oa2
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The reforms carried out in the last fifteen years in the Italian school system have led to contradictory results in teachers’ initial and in-service training. The changes introduced in degree classes and in subject certifications have not always been coherent. The lack of specialization in teaching has affected especially the discipline of history.

Keywords: History teaching, Teacher training, Teacher selection, Subject certification

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Pietro Causarano, Riforme senza storia. Insegnanti di storia e reclutamento professionale nella scuola italiana all’inizio del millennio in "ITALIA CONTEMPORANEA" 286/2018, pp 238-256, DOI: 10.3280/ic286-oa2