Libri di Didattica, scienze della formazione

Ideally, schools should provide equal opportunities for all students. However, they are often unable to avoid perpetuating the inequalities found in wider society. This topic was discussed at the VIII Seminar, ‘INVALSI data: a tool for teaching and scientific research’ (23-26 November 2023) and this volume comprises a selection of the contributions that were presented.

Negli ultimi anni il sistema educativo italiano è stato chiamato a confrontarsi con sfide sempre più complesse. Il volume intende offrire spunti di riflessione e strumenti operativi per docenti, dirigenti scolastici, ricercatori e decisori politici, nella convinzione che il miglioramento dell’istruzione passi attraverso un approccio capace di coniugare merito e inclusione, innovazione ed equità.

Il volume esplora l’università come spazio pubblico di ricerca, formazione e partecipazione, capace di dialogare con i territori e incidere sulle possibilità di cittadinanza delle giovani generazioni e si interroga su quale ruolo dell’università pubblica in una società attraversata da profonde trasformazioni e da una crescente tensione tra democratizzazione del sapere e logiche di performance.

In an increasingly data-driven world, access to a wide range of information sources is essential for understanding complex phenomena and making informed decisions. For this reason, the Seminar on INVALSI data is open not only to papers and research using data produced by the Institute, but also to all data relevant to assessment in education and training, regardless of the source.

Il volume raccoglie le riflessioni di un gruppo di ricerca interdisciplinare che ha analizzato, attraverso questionari, attività seminariali e workshop, condizioni di disagio e benessere psicofisico nella popolazione studentesca universitaria a partire da alcuni fattori di rischio.

La scuola è il luogo dove si costruisce il futuro, dove si intrecciano conoscenze, relazioni e crescita, ed è un luogo di ricerca dove si esplora il senso dell’apprendere. Il testo propone un itinerario che intreccia dati, sperimentazioni e visioni, con l’obiettivo di offrire spunti concreti per una scuola che osserva, analizza e agisce.

“Valutazione formativa” è un’espressione polisemica utilizzata per riferirsi a una pluralità di attività, talvolta anche molto diverse tra loro. Cosa si intende dunque con essa? Il volume, adottando l’espressione formative assessment per designare il tema, offre una panoramica sull’evoluzione del concetto e una sistematizzazione dei principali significati che gli vengono attribuiti, chiarendo quali strategie lo caratterizzano.