Issue 2/2019 Pedagogia dell’oggi: le sfide del presente. Pedagogy Today: The Challenges of the Present
- Michele Corsi, Massimiliano Stramaglia, Adrian-Mario Gellel, Editoriale. (Editorial.)
- Michele Corsi, Massimiliano Stramaglia, Adrian-Mario Gellel, Young people, students and infinite worlds
- Anna S. Rogers, Are Disney Characters ‘Frozen’ in Stereotypes? An Intersectional Analysis of Frozen
- Roberta Caldin, Valeria Friso, Pedagogic commitment and prospects for integration of persons with disabilities into the labour market
- Grazia Romanazzi, (Dis)orientamento politico e precarietà lavorativa come fattori di rischio di esclusione sociale: i giovani italiani tra crisi e prospettive. Uno studio di caso
- Maria Beatriz Rodrigues, Tatiane Martins Cruz Pirotti, Catia Giaconi, Noemi Del Bianco, Young people with disabilities and infinite worlds: Potential for a transdisciplinary reflection
- Fabrizio d'Aniello, Competenza ad agire insieme e senso di iniziativa: il tirocinio per attraversare i confini tra studio e lavoro
- Elsa M. Bruni, I giovani di oggi e la domanda formativa
- Antonello Mura, Antioco Luigi Zurru, Ilaria Tatulli, Theoretical and Methodological Elements of an Inclusive Approach to Education
- Gianluca Amatori, University, Education and Professional Identities. The Case Study of Special Education Postgraduate Courses for the Didactic Support of Students with Disabilities.
- Alessandra Lo Piccolo, L’Università tra apprendimento e occupabilità (The University between learning and employability)
- Gigliola Paviotti, Self-perceived employability and implications for learning design: An exploratory case study
- Rosita Deluigi, Giuseppe Capriotti, Urban Ticass: università, scuola e territorio alla scoperta della città (Urban Ticass: University, school and territory to discover the city)
- Sergio Salvatore, Arianna Palmieri, Filippo Pergola, Ruggero Andrisano Ruggieri, Trasformazioni sociali, affettivizzazione della sfera pubblica e ricerca di senso (Social transformations, affectivization of the public sphere and search for meaning)
- Umberto Zona, Martina De Castro, Learning Analytics as a tool in academic learning contexts: Possible impacts on social inclusion
- Tommaso Farina, Quale università alle soglie del 2020? (Which university at the treshold of 2020?)
- Rossana Adele Rossi, Riferimenti teoretici per l’interpretazione dei modelli di insegnamento della pedagogia (Theoretical references for the interpretation of pedagogy teaching models)
- Loretta Fabbri, ,Alessandra Romano, Costruire infiniti mondi professionali. Prospettive trasformative (Building endless professional worlds. Transformative perspectives)
- Grazia Romanazzi, Giovani a bassa generatività: la transizione alla vita adulta tra crisi, paura e progettualità (Young people with low generativity: The transition to adult life between crisis, fear and planning)
- Vincenzo Susca, The elementary forms of digital culture. Knowledge, connections and sociality
- Grazia Romanazzi, Dal bambino libero all’uomo autonomo: educare alla scelta attraverso il metodo Montessori (From the free child to the free man: Educating to choose through the Montessori method)
- Luca Decembrotto, The right to independent living for adult people with disabilities and emancipatory opportunities in Italy
- Tommaso Fratini, Sul senso del limite nell’educazione affettiva del bambino (On the sense of limits in the affective education of the child)
- Antonella Rognini, Recensioni. R. Biagioli, J. Gonzàlez-Monteagudo, C. Petruzzi, 2018 "Ruolo e formazione degli educatori - Papel y formaciòn de los educadores" (Book reviews)
- Tommaso Farina, Recensioni. M. Caputo, G. Pinelli (a cura di). Arte, religiosità, educazione. Esplorazioni e percorsi
- Tommaso Farina, Recensioni. M. Caputo (a cura di). Oltre i "Paradigmi del Sospetto"?. Religiosità e Scienze Umane
Issue 1/2019 ESS - Disabilità e Qualità della Vita: percorsi e progetti per l’inclusione universitaria e sociale
- Michele Corsi, Catia Giaconi, Gabrielle Miller, Maria Beatriz Rodrigues, Beyond the borders: Processes and products of social and academically inclusive practices
- Grazia Romanazzi, Legalità e giustizia per un’etica della responsabilità. Percorsi possibili a scuola e in famiglia (Legality and justice for an ethics of responsibility. Hypothetical routes to school and family.)
- Roberta Caldin, From segregation to protagonism. The great lesson of young blind people in Italy.
- Paola Damiani, Cristiana D'Anna, Filippo Gomez Paloma, ICF and SEN: a National project for identification toward quality of life model
- Toby Long, Moving Beyond Inclusion to Participation: Essential Elements
- Noemi Del Bianco, Francesca Accorsi, Quality of Life and intellectual disability: Implementing the POS Scale in a case study
- Alessia Cinotti, "Nuovi" sguardi alla disabilità e "vecchie" pratiche: un processo a due velocità. Dall’inserimento all’inclusione in ambito universitario ("New" glances on disability and "old" practices: a two-speed process. From insertion to inclusion at university.)
- Cynthia Demetriou, Gabrielle Miller, Laurel Mason, Christine Salvesen, A Model Program for the Success of College Students with Attention and Learning Disorders
- Catia Giaconi, Simone Aparecida Capellini, Giorgio Trentin, Maria Beatriz Rodrigues, Federica Angelelli, Sofia Cestola, Chiara Marresi, Ilaria D'Angelo, Inclusione e Università: il progetto "dislessia e lingua cinese" (Inclusion and University: "Dyslexia and Chinese language" a case study)
- Rosa Bellacicco, Un profilo inclusivo per il docente di sostegno in formazione: l’efficacia del corso di specializzazione dell’Ateneo di Torino (An inclusive profile for support teachers in training: The effectiveness of the specialization program at the University of Turin)
- Maila Pentucci, Chiara Laici, Gli organizzatori dell’azione didattica: un confronto tra docenti in servizio e studenti in formazione pre-service (The organizers of the educational action: A comparison between teachers in service and pre-service training students.)
- Laura Agrati, La ‘variabilità linguistica’ del costrutto di Qualità della Vita. Uno studio sugli atteggiamenti degli operatori del servizio di orientamento (The 'linguistic variability' of the Quality of Life construct. A study on the attitudes of guidance service operators)
- Gianluca Amatori, Family relationships and behavioral disorders. Resilient resources for quality of life.
- Grazia Romanazzi, Educare alla legalità per prevenire la devianza (Educating to legality to prevent deviance)
- Arianna Taddei, Empowerment journeys of women with disabilities: A case-study
- Marinella Muscarà, Chiara Sani, Accessibility to Cultural Heritage, some project outcomes
- Noemi Del Bianco, Sacha Grocholewska-Iwanejko, Inclusive arts: Meanings and practices
- Carmen Palumbo, Antinea Ambretti, Giovanna Ferraioli, Corporeità, movimento e benessere: il potenziale educativo di itinerari motorio-sportivi inclusivi giovanili (Body, movement and wellness: The inclusive potential of motor-sport activity for young people)
- Ilaria D'Angelo, In Azione. Prove di Inclusione
- Manuela Crescimbeni, L'insegnante efficace. Promuovere le competenze socioemotive per l'inclusione