• Presentazione, di Franca Amadini
• Introduzione, di Vanna Iori
• Parte prima - Premesse teoriche e metodologiche di Vanna Iori
* Identità e differenza: presupposti teorici
* Perché una ricerca-azione: presupposti metodologici
* Le ragioni di una formazione
* L'Erlebnis come strumento formativo
* I temi

• Parte seconda - Il percorso formativo di Vanna Iori
* Come un racconto
* Il gruppo di ricerca
* Motivazioni e aspettative iniziali
* Sull'identità
* Primo frammento: preliminari ovvero interrogarsi sull'identità
* Identità e scelta
* Una difficile identità professionale
* Secondo frammento: insegnare perché?
* Differenza di genere e trasmissione dei saperi
* Terzo frammento: le tappe cognitive
* Quarto frammento: soggettività e oggettività
* Il sapere scientifico
* Il sapere letterario
* La relazione educativa non è neutra
* Prendere sul serio le ragazze
* Quinto frammento: essere donne a scuola
* Conclusione: Identità nell'autenticità

• Parte terza - I percorsi didattici a cura di Elisabetta Musi e Vanna Iori
* Introduzione
* Entusiasmo ed esitazione nel programmare la «ricaduta didattica»
* Alcune chiavi di lettura
* Le unità didattiche



* Analisi dell'antologia con riferimento all'identità di genere: come l'uomo e la donna sono rappresentati nei libri di testo
* Scuola Media Statale «Parmigianino»
* Emozioni e apprendimento: connessioni e legami nell'ambito dell'educazione musicale
* Educazione ai sentimenti
* L'educazione sessuale nell'ottica delle Pari Opportunità e nel rispetto della differenza di genere
* Le discriminazioni culturali
* Scuola Media Statale «Diotti»
* Le emozioni e i sentimenti
* Progetto Eloisa
* Riconoscere e riconoscersi nell'identità di genere

Contributi: Franca Amadini, Elisabetta Musi

Collana: Varie

Argomenti: Pedagogia generale e prospettive dell'educazione - Sociologia dell'educazione