Le vicende della Shoah e della deportazione costituiscono uno snodo fondamentale della storia del Novecento: come al centro di una vasta rete, vi si intersecano percorsi alle volte anche molto lontani tra loro, ma decisivi per comprendere, oltre alla specificità di quegli eventi, anche alcune strutture fondamentali del mondo in cui viviamo. Si tratta di temi che in questi ultimi anni hanno conosciuto una diffusione crescente nella società civile: così come nel mondo della scuola se ne riconosce ormai, accanto alla centralità storica, una centralità anche formativa.

Ma il tema della deportazione affrontato nelle scuole e nelle università ci porta inevitabilmente a confrontarci con i modi di trasmissione della memoria - dal testo scritto agli archivi di storia orale - che hanno svolto un ruolo determinante per la conoscenza e la ricostruzione di questo passato. Quale è stato, nel corso di un cinquantennio, il loro apporto per il lavoro di ricostruzione storica, e che valenza possono assumere oggi, soprattutto in relazione alle nuove generazioni?

Sui nodi ancora da sciogliere e sulla valutazione di esperienze anche molto diverse (dalla didattica delle scuole primarie alla ricerca più specialistica, dai seminari universitari alle inchieste sociologiche) si interrogano i partecipanti a questo Convegno internazionale tenuto a Torino nel 1998, che ha visto affiancare le esperienze e le competenze di insegnanti, di storici, di ricercatori e di studenti universitari.