• Presentazione, di Gianfranco Morra
• Prefazione, di Amalia Cortese Ardias

• Introduzione

PARTE I. DIMENSIONI TEORETICHE

• Tra dispersione interpretativa e ricerca di nuova progettualità. I modelli della ricerca sociologica sulla condizione giovanile in Italia
* Premessa
* Da non problema a questione politica. La condizione giovanile tra gli anni '50 e '70
* Percorsi nella frammentazione. Una mappa dei modelli impiegati nelle indagini sociologiche sulla condizione giovanile negli anni '80
* La circolarità relazionale tra sistema sociale e componente giovanile

• Istituzione scolastica, discrasie nello sviluppo del paese, condizione giovanile del Meridione e processo di unificazione europea. Un'indagine all'intersezione di quattro dimensioni
* Premessa
* Due sfide per l'istituzione scolastica nel Meridione
* La condizione giovanile nel Meridione: divario economico e minori sbocchi occupazionali
* Sviluppo socio-economico e cambiamento culturale nel Meridione
* L'Europa, orizzonte utopico di aspettative per i giovani del Meridione
* Una conclusione introduttiva all'analisi empirica. Il paradosso della modernità e l'Europa

PARTE II. ESSERE GIOVANI IN CAMPANIA E IN EUROPA
• Premessa. Il profilo di una survey
• Frammenti d'Europa
* Tante fonti, scarsa informazione
* Una domanda di adeguatezza
* L'illusione dell'integrazione europea telediretta
* Il puzzle dei paesi membri della Comunità
* Tutti d'accordo per l'Italia nell'Europa unita
* Un Parlamento europeo con potere legislativo sugli stati membri
* Un Governo europeo responsabile politicamente davanti al Parlamento
* Un'Unione europea parziale?

• L'Europa in un mondo in trasformazione
* L'importanza dell'Unione europea
* L'Europa nell'orizzonte internazionale multipolare
* In quali paesi c'è maggiore giustizia sociale?
* Le superpotenze e il processo d'integrazione europea
* Localismo non fa sempre rima con anti-europeismo
* Viaggiando all'estero si impara un po' d'Europa
* Un'opinione pubblica da sensibilizzare

• L'Europa assente a scuola
* L'insegnamento delle lingue straniere: una risorsa da valorizzare
* Le lingue a scuola non bastano: l'apprendimento extrascolastico
* Tra i banchi di scuola è assente l'Europa
* Studiare in Europa, che sogno!
* Uno stage di lavoro all'estero
* I pronti a tutto, gli intellettuali, i tecnici e i sedentari: una tipologia sulla disponibilità degli studenti a trascorrere un periodo di studio o lavoro all'estero

• L'identità giovanile e l'utopia europea, di Stefano Martelli e M. Clelia Romano
* Rifugio in un mondo senza cuore. L'atteggiamento nei confronti della famiglia e il rapporto con i genitori
* Ancora attuali i modelli parentali
* Le cerchie di amici
* L'associazionismo volontario tra adesione nominale e partecipazione effettiva
* Tra valori e istituzioni
* Le pagelle sull'impegno dei partiti per l'Europa
* Il voto giovanile
* La pratica religiosa
* Una religiosità in più direzioni
* Forme di religiosità extra-ecclesiale
* Tra eurocentrismo ed apertura verso gli stranieri

PARTE III. I GIOVANI E L'EUROPA NELLA PROSPETTIVA DELLA DISCRASIA TRA SUD E NORD ITALIA
• Premessa
• Indicatori sociali, modernizzazione e condizione giovanile. Una comparazione tra aree territoriali a sviluppo differente
* La comparazione in sociologia
* Un repertorio di indicatori ecologici per la comparazione tra Campania ed Emilia-Romagna
* Polivalenza ed antinomie della modernizzazione
* Condizioni giovanili differenti nella prospettiva Sud/Nord

• Le due Europe. Aspettative diverse tra gli studenti del Sud e del Nord verso il processo di unificazione europea
* Conoscenze ed opinioni simili sull'Europa
* Prospettive simili sull'Europa e il mondo
* Un'Europa poco conosciuta nelle scuole del Sud e del Nord
* Tendenze omologanti dell'identità giovanile e permanere delle differenze sub-culturali

• Dal Sud e dal Nord, in cammino verso l'Europa
* Le connessioni tra le analisi comparative a livello dei territori e dei campioni
* Quale omogeneizzazione tra i giovani del Sud e del Nord?
* Considerazioni conclusive. La via dello sviluppo del Meridione passa anche attraverso una scuola aperta all'Europa

• Appendice metodologica
* Premessa
* Due survey gemelle, sincroniche e coordinate svolte nel Sud e nel Nord Italia
* Tipi di analisi compiute sui dati
* Allegato. Questionario, completato dal listato delle frequenze, impiegato nel corso delle survey gemelle: "Essere giovani in Campania e in Europa" (sezione 1) e "L'identità giovanile tra localismo ed europeismo" (sezione Il), a cura di M. Clelia Romano

• Bibliografia di riferimento

Contributi: Gianfranco Morra

Collana: Laboratorio sociologico

Argomenti: Infanzia, adolescenza - Sociologia dei processi culturali