Multimedialità e società complessa

Quali sono gli impatti formativi nel sociale dei vorticosi mutamenti ai quali stiamo assistendo? Come devono orientarsi la scuola, la formazione degli adulti, la politica educativa a fronte di queste problematiche?

L'ideale della "pubblica felicità", vero e proprio fondamento dell'impegno politico riformista dell'Illuminismo, deve tornare ad essere il parametro per giudicare la realtà in atto, poiché oggi più di allora risulta irrinunciabile la ricerca di nuove forme di coesistenza pacifica e di modelli di vita che si rendano, agli occhi di tutti, degni di essere vissuti. Parimenti si impone la ricerca di nuovi modelli di educazione e di un nuovo modo di pensare la pedagogia. Il volume affronta, in modo agile e specialistico ad un tempo, il fenomeno di stringente attualità della globalizzazione e, conseguentemente, della diffusione dei nuovi linguaggi mass-mediali nell'era della complessità.

Anita Gramigna insegna Pedagogia sociale e Pedagogia della marginalità e della devianza minorile presso la Facoltà di Lettere e Filosofia dell'Università di Ferrara. Ha pubblicato numerosi contributi in riviste scientifiche sia italiane che straniere e in volumi collettanei. Fra i suoi lavori ricordiamo : Educazione e socialismo a Ferrara tra '800 e '900 (in coll. con G. Genovesi), Ferrara, 1993 ; Il Romanzo di un maestro di Edmondo De Amicis , Firenze, 1996 ; Storia della malaeducazione. I bambini cattivi nel secolo XIX , Bologna 1998; ...Svegliandomi mi son trovato ai margini. Per una pedagogia della marginalità (in coll. con M. Righetti), Bologna, 2001.

Marco Righetti , già docente a contratto di Educazione degli adulti e di Didattica generale presso l'Università di Ferrara, insegna Filosofia e Pedagogia al liceo, coltivando prevalenti interessi nell'ambito delle politiche formative attuali e della loro dimensione epistemologica. Ha pubblicato numerosi contributi in riviste scientifiche e volumi collettanei. Fra i suoi lavori ricordiamo: Scienza e utopia in Engels. Un percorso educativo , Ferrara, 1995; Imparare ad essere , Bologna, 2000; ...Svegliandomi mi son trovato ai margini. Per una pedagogia della marginalità (in coll. con A. Gramigna), Bologna, 2001.