Il presente volume nasce dall'esperienza del IV Workshop Nazionale AIIG (Milano, 26-27 agosto 2015) e propone una riflessione condivisa da studiosi e insegnanti interessati al confronto sulle potenzialità e sulle criticità della didattica della geografia di fronte agli scenari educativi presenti e futuri.
L'intento è di offrire uno strumento utile sia all'arricchimento della riflessione teorica sia al potenziamento delle pratiche didattiche in ciascun ordine scolastico. A tal proposito la struttura del testo invita a una lettura verticale del curricolo formativo, offrendo ai docenti la possibilità di pensare la propria attività quotidiana nell'ambito di una progettualità a lungo termine, che dalla scuola dell'infanzia arriva sino all'università.
Per sua natura la geografia è una disciplina fortemente connessa alla contemporaneità e alla sua proiezione nel prossimo futuro. Tale peculiarità si riflette inevitabilmente anche nella didattica, che pertanto può essere efficacemente declinata in termini di competenza, un concetto che per definizione implica un valore di realtà nelle pratiche di insegnamento. Nella scansione dei contributi emerge inoltre la dimensione interdisciplinare delle competenze geografiche, che si esprimono soprattutto nell'elaborazione di collegamenti tra i diversi saperi scolastici ed extrascolastici. Allo scopo di costruire un prodotto utile nel concreto, l'ultima parte del volume è dedicata alla presentazione di esperienze didattiche realizzate da alcuni insegnanti provenienti da scuole di ogni ordine e grado. L'auspicio è che tali proposte possano servire come fonti di ispirazione per efficaci pratiche di insegnamento, rafforzando il valore della geografia come disciplina in grado di formare studenti e cittadini consapevoli e responsabili.

Giacomo Zanolin (1984), geografo, insegnante di geografia nella Scuola Secondaria di Secondo Grado. Attualmente è assegnista di ricerca presso l'Università degli Studi di Milano, i suoi principali interessi di ricerca riguardano i processi territoriali, in particolare nelle aree protette e negli spazi urbani, e la didattica della geografia. Da 2015 è Consigliere Regionale AIIG per la sezione Lombardia.

Thomas Gilardi (1973), geografo, insegnante di geografia e geografia turistica nella Scuola Secondaria di Secondo Grado. È dottore di ricerca in Scienze dei Beni Culturali e Ambientali, attualmente collabora con l'Università degli Studi di Milano come cultore della materia e come docente in attività laboratoriali. Si interessa principalmente di geografia urbana e del paesaggio, di cartografia e di didattica della geografia.

Rossella De Lucia (1973), geografa, insegnante di lettere, storia e geografia nella Scuola Secondaria di Secondo Grado. Si interessa principalmente di didattica della geografia e di geografia culturale, con particolare attenzione nei confronti dei paesaggi musicali.