Psicologia dell'intersoggettività nei contesti educativi

La psicologia è oggi chiamata a spiegare e comprendere la complessità di fenomeni psicologici a partire da una nuova visione dell'uomo: non più impegnato in un processo di adattamento all'ambiente ma capace di auto-determinazione e di manipolazione del contesto culturale in cui vive. Pertanto, da scienza tesa a studiare fenomeni umani generalizzabili la psicologia diventa scienza che analizza fenomeni situati e contestuali, che riguardano la sfera delle funzioni psichiche superiori, specificatamente umane e condizionate dal contesto storico-culturale. Il concetto di intersoggettività emerge come cruciale nel comprendere la portata di questo tipo di psicologia e tenta di dar conto del sofisticato intreccio tra Sé, dimensione sociale e mediazione simbolica.
Partendo dalle molte definizioni offerte da vari autori, questo testo giunge a definire l'intersoggettività come quel processo per cui le persone costruiscono un'intesa reciproca sulle intenzionalità comunicative e circa lo stato cognitivo degli interlocutori che occupano la scena interattiva. L'obiettivo del testo è duplice: offrire una panoramica sintetica e chiara di come si è evoluto questo concetto e di come sia oggi utilizzato; fornire elementi pratici per promuovere la costruzione dell'intersoggettività in diversi contesti formativi quali la scuola, i contesti professionali e le interazioni mediate dalla tecnologia.
Il testo si rivolge in particolare a psicologi dell'educazione, educatori, formatori, comunicatori, filosofi, sociologi e in generale agli studiosi e operatori di qualsiasi contesto applicativo in cui sia prevista un'azione formativa e comunicativa.

Paola Francesca Spadaro è titolare di un assegno di ricerca presso il Dipartimento di Psicologia dell'Università degli Studi di Bari dove collabora con la cattedra di Psicologia dell'Educazione. È membro del comitato esecutivo del Collaborative Knowledge Building Group (www.ckbg.org) ed è caporedattore della rivista Qwerty. Ha pubblicato alcuni articoli di ricerca e alcune review sull'intersoggettività.
Maria Beatrice Ligorio è professore associato presso l'Università degli Studi di Bari dove insegna Psicologia dell'Educazione e dell'E-Learning. È presidente del Collaborative Knowledge Building Group (www.ckbg.org) e dirige la rivista Qwerty. Ha pubblicato articoli su riviste nazionali ed internazionali e ha coordinato diversi progetti di ricerca sulle nuove tecnologie.