Disabilità cognitivo-linguistica e comunicazione aumentativa alternativa

Sono sempre di più gli operatori della riabilitazione che constatano direttamente l'utilità della Comunicazione Aumentativa Alternativa (CAA) con persone affette da patologie che impediscono o compromettono gravemente il linguaggio: afasia congenita o acquisita, anartria e limitazioni motorie importanti che non consentono l'uso della comunicazione gestuale. Più di recente, la pratica della CAA è stata estesa anche a bambini affetti da gravi disturbi della relazionalità, come gli autistici, o da deficit cognitivi che non consentono un corretto accesso alla simbolizzazione. In questi casi i risultati di un intervento riabilitativo con la CAA dimostrano che non solo la qualità di vita, ma anche le possibilità di apprendimento e di interazione sociale migliorano decisamente quando un soggetto privo di linguaggio entra in possesso di un valido strumento per comunicare. Il fattore critico per il successo dell'intervento resta tuttavia il corretto utilizzo dei metodi esistenti, che richiede un'adeguata preparazione degli operatori.
Con questo volume Irene Sartori ha inteso appunto mettere a disposizione non solo dei logopedisti, ma anche dei riabilitatori in genere e degli insegnanti la sua lunghissima esperienza professionale, illustrando i possibili adattamenti della CAA nel lavoro con bambini affetti da deficit psicointellettivi e gravi compromissioni del linguaggio.

Il testo è corredato da molti esempi concreti che facilitano l'applicazione delle indicazioni in esso contenute. Inoltre le figure e le schede a colori sono anche reperibili in questo sito nella Biblioteca multimediale.

Irene Sartori, logopedista diplomata, ha conseguito la formazione specifica in Comunicazione Aumentativa Alternativa secondo le modalità previste dal BCI di Toronto. La sua esperienza nell'uso dei sistemi di CAA è iniziata nel 1981 con soggetti in età evolutiva ospitati presso il Centro di riabilitazione "La Nostra Famiglia" di Bosisio Parini, dove svolge ancora la sua attività professionale, occupandosi anche dei piccoli pazienti ricoverati all'Istituto Scientifico "Eugenio Medea". Oltre a dedicarsi alla valutazione funzionale e alla riabilitazione, ha tenuto corsi per insegnanti e educatori sulle metodiche di CAA e attua una sistematica formazione sul campo rivolta a genitori, logopedisti, insegnanti e psicologi.