A cura di: Roberto Medeghini
Disabilità e corso di vita
Traiettorie, appartenenze e processi d'inclusione delle differenze
Pagine: 240
ISBN: 9788846473745
Edizione: 1a ristampa 2010, 1a edizione 2006
Codice editore: 568.9
Disponibilità: Esaurito
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La collocazione del concetto di integrazione all'interno del "corso di vita" e della "qualità della vita" permette di aprire una prospettiva non riducibile al semplice bilancio delle abilità e dei deficit della persona disabile, ma la allarga a quegli elementi relazionali e sociali che definiscono la qualità di una vita.
L'assunzione di un orizzonte così ampio permette di proiettare l'analisi e gli interventi nell'area della qualità esistenziale e del benessere delle persone disabili e delle loro famiglie in relazione a quei passaggi sociali che marcano le identità e i ruoli (la nascita, l'affacciarsi al mondo come disabile, la scuola, il lavoro, l'essere adulti, il "dopo di noi").
Il testo analizza quindi il tema della disabilità in relazione a tali passaggi, problematizzandola alla luce delle risposte sociali attivate dalle istituzioni e dai servizi e dei diversi modi di porsi come educatore che il concetto di corso di vita richiede.
Roberto Medeghini, pedagogista, fa ricerca, formazione e consulenza nel settore dell'apprendimento e dell' insegnamento con particolare attenzione ai problemi posti dalle disabilità (nell'ambito dell'inclusione scolastica, sociale e dei servizi), dalle difficoltà di apprendimento e dall'insuccesso scolastico. È docente di Pedagogia speciale nel corso di laurea in Scienze dell'educazione dell'Università di Bergamo. Ha pubblicato in questa stessa collana Il bambino difficile (con Walter Fornasa, Milano, 2003) e Abilità differenti (con Walter Fornasa, Milano, 2003); tra le sue pubblicazioni anche Disabilità. culture e luoghi (con Enrico Valtellina, Celsb, Bergamo, 2004); L'assistente educatore nella scuola (con Roberto Cavagnola, Vannini, Brescia, 2001).
L'assunzione di un orizzonte così ampio permette di proiettare l'analisi e gli interventi nell'area della qualità esistenziale e del benessere delle persone disabili e delle loro famiglie in relazione a quei passaggi sociali che marcano le identità e i ruoli (la nascita, l'affacciarsi al mondo come disabile, la scuola, il lavoro, l'essere adulti, il "dopo di noi").
Il testo analizza quindi il tema della disabilità in relazione a tali passaggi, problematizzandola alla luce delle risposte sociali attivate dalle istituzioni e dai servizi e dei diversi modi di porsi come educatore che il concetto di corso di vita richiede.
Roberto Medeghini, pedagogista, fa ricerca, formazione e consulenza nel settore dell'apprendimento e dell' insegnamento con particolare attenzione ai problemi posti dalle disabilità (nell'ambito dell'inclusione scolastica, sociale e dei servizi), dalle difficoltà di apprendimento e dall'insuccesso scolastico. È docente di Pedagogia speciale nel corso di laurea in Scienze dell'educazione dell'Università di Bergamo. Ha pubblicato in questa stessa collana Il bambino difficile (con Walter Fornasa, Milano, 2003) e Abilità differenti (con Walter Fornasa, Milano, 2003); tra le sue pubblicazioni anche Disabilità. culture e luoghi (con Enrico Valtellina, Celsb, Bergamo, 2004); L'assistente educatore nella scuola (con Roberto Cavagnola, Vannini, Brescia, 2001).
Walter Fornasa, Presentazione
Introduzione
Parte I. Disabilità: rappresentazioni, corso di vita e azioni
Roberto Medeghini, Quale disabilità
(Approcci causali classici; I disability studies; Il panorama italiano)
Roberto Medeghini, Il corso di vita
(Disabilità e corso di vita; Famiglie e corso di vita)
Maurizio Colleoni, L'evoluzione delle politiche sociali rivolte alla disabilità
(Prima degli anni settanta: l'assenza di politiche sociali; Gli anni settanta: politiche sociali come lotta all'emarginazione e riconoscimento di diritti fondamentali; Dagli anni ottanta alla metà degli anni novanta: dai diritti generali alle risposte locali e differenziate; Dalla metà degli anni novanta al nuovo millennio: dai servizi ai processi sociali orientati all'arco di vita; Il futuro e le sue sfide)
Roberto Medeghini, Traiettorie e azione educativa
(Le condizioni per il corso di vita della persona disabile; I contesti e la famiglia; Traiettorie e rischi nelle relazioni)
Parte II. Incontrare il mondo
Simona Colpani, Affacciarsi
(La famiglia e la sua storia; Il "quando"; Come viene data e accolta la notizia; Il dopo e le terapie: tra il fare e l'essere)
Roberto Medeghini, Il tempo della scuola
(L'integrazione scolastica attraverso la figura dell'assistente educatore; Dall'integrazione all'inclusione; La scuola e le transizioni)
Parte III. Essere adulti
Lucio Moioli, Disabilità e età adulta
(Per una caratterizzazione dell'età adulta; Una mappa per l'età adulta; Disabilità ed età adulta; Difficoltà di un punto di vista della disabilità; Robert Murphy e la liminalità; La disabilità mentale; Il punto di vista della famiglia; Il punto di vista della società; Età adulta, disabilità e servizi)
Lucio Moioli, Servizi e disabilità adulta
(Uno sguardo alla normativa nazionale; Uno sguardo alla Regione Lombardia; Normativa, servizi e modelli della disabilità; I servizi alle persone disabili adulte; La riforma regionale della rete dei servizi; Competenze istituzionali e forme di gestione; Disabile adulto e servizi; I servizi e la liminalità; Autonomia, aiuto e gravità; Partecipazione, inserimento, traduzione; Il dopo di noi; Politiche, progetti generali e progetti di rete)
Luciano Parolini, Disabilità e lavoro
(Il mondo produttivo: un lavoro che cambia e che manca; Il lavoro: fattore di integrazione per i disabili?; Persone disabili: alcune riflessioni sul contesto e ruolo lavorativo; La metodologia della mediazione; Il quadro normativo per l'inserimento lavorativo)
Bibliografia.
Contributi: Maurizio Colleoni, Simona Colpani, Walter Fornasa, Lucio Moioli, Luciano Parolini
Collana: E-lab. Contesti per la comunicazione formativa
Argomenti: Educazione degli adulti - Pedagogia e Didattica speciale - Formazione
Livello: Studi, ricerche
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