A cura di: Cesare Cornoldi
Processi di apprendimento e applicazioni psicologiche
Pagine: 184
ISBN: 9788820449117
Edizione: 1a edizione 1983
Codice editore: 1325.21
Disponibilità: Discreta
SUMMER CLOSURE: Our shipments will be suspended for the summer break from July 30 to August 23 (inclusive).
Have a great summer holiday!
Cesare Cornoldi, che ha curato la presente raccolta di saggi, è professore straordinario di Psicologia Generale presso il Corso di Laurea in Psicologia dell'Università di Padova. E' autore di numerosi volumi e di una settantina di pubblicazioni di ricerca che interessano prevalentemente i campi dell'apprendimento, della lettura e della memoria. Attualmente è Il responsabile della Divisione della Società Italiana di Psicologia che raccoglie i ricercatori di base.
• C. Cornoldi: Introduzione
• D.P. Ausubel: Orientamenti teorici recenti nella psicologia dell'educazione degli Stati Uniti
• P.D. Pumfrey: Il miglioramento delle abilità di lettura dei bambini mediante "counseling": via maestra o vicolo cieco?
• H.S. Adelman: Strategie di ricerca per l'identificazione di problemi di apprendimento in età precoce
• A. Pra Baldi, I. Barp: La predizione dei livelli di apprendimento scolastico: una ricerca condotta su 83 bambini di scuola materna esaminati mediante prove cognitive e il questionario SRS
• P. Arnold: Prospettive di mutamento nella psicologia del sordo e loro applicazioni
• A. Tettamanzi, R. Vianello: Ricerca di sondaggio sull'atteggiamento dell'insegnante, con o senza esperienza diretta di inserimento, nel confronti del bambino handicappato grave dell'intelligenza, Inserito in classe normale
• P. Calegari: Una ricerca sui processi di rappresentazione: l'influenza dell'esperienza vissuta
• R. Maeran: Autorealizzazione: alcuni contributi teorici
• S. Morra: Lo stereotipo di -intelligenza in gruppi di insegnanti e di genitori.
• D.P. Ausubel: Orientamenti teorici recenti nella psicologia dell'educazione degli Stati Uniti
• P.D. Pumfrey: Il miglioramento delle abilità di lettura dei bambini mediante "counseling": via maestra o vicolo cieco?
• H.S. Adelman: Strategie di ricerca per l'identificazione di problemi di apprendimento in età precoce
• A. Pra Baldi, I. Barp: La predizione dei livelli di apprendimento scolastico: una ricerca condotta su 83 bambini di scuola materna esaminati mediante prove cognitive e il questionario SRS
• P. Arnold: Prospettive di mutamento nella psicologia del sordo e loro applicazioni
• A. Tettamanzi, R. Vianello: Ricerca di sondaggio sull'atteggiamento dell'insegnante, con o senza esperienza diretta di inserimento, nel confronti del bambino handicappato grave dell'intelligenza, Inserito in classe normale
• P. Calegari: Una ricerca sui processi di rappresentazione: l'influenza dell'esperienza vissuta
• R. Maeran: Autorealizzazione: alcuni contributi teorici
• S. Morra: Lo stereotipo di -intelligenza in gruppi di insegnanti e di genitori.
Contributi: H. S. Adelman, P. Arnoldi, David P. Ausubel, I. Barp, P. Calegari, R. Maeran, S. Morra, A. Pra Baldi, P. D. Pumfrey, A. Tettamanzi, R. Vianello
Collana: Ricerche di psicologia
Argomenti: Psicologia cognitiva, psicologia della personalità
Livello: Testi per psicologi clinici, psicoterapeuti
Potrebbero interessarti anche
