Quando e come usare il metodo dei casi?

Come gestire una plenaria?

Come preparare un questionario di verifica dell'apprendimento?

Come organizzare una giornata d'aula efficace?

Questo libro intende rispondere ad alcune delle tipiche domande che un formatore si pone durante la fase di progettazione dei suoi interventi formativi.

È un testo pragmatico e concreto, scritto da chi pratica quotidianamente le attività di cui parla, destinato a chi inizia l'attività di formazione o a chi, già da qualche anno sul campo, intende confrontarsi ed arricchire il proprio bagaglio professionale.

Dopo una breve introduzione relativa ai vari tipi di obiettivi formativi, vengono esaminate alcune delle metodologie didattiche più usate, e cioè:

- i questionari per il rinforzo dell'apprendimento,

- i casi di discussione,

- le esercitazioni pratiche.

Per ciascuna di esse vengono illustrati gli obiettivi cui possono servire, le modalità di preparazione e, soprattutto, come gestirle operativamente in aula.

Una particolare attenzione è dedicata alle diverse varianti che ognuna delle metodologie esaminate può assumere, e ai relativi vantaggi ed inconvenienti.

Un manuale operativo dunque, basato sia sull'esperienza, sia sulle teorie di riferimento che fanno da sfondo alla trattazione.

Maurizio Castagna (Milano, 1947) laureato in Economia all'Università Cattolica e in Psicologia a Padova, dal 1972 si occupa di formazione e sviluppo delle risorse umane, prima all'interno di grandi aziende, poi come consulente. Oggi è partner della MIDA spa, nota società di consulenza milanese e si interessa di progetti di formazione manageriale e di formazione quadri destinati ad aziende manifatturiere, commerciali e di servizi. Da più di vent'anni si interessa specificatamente di formazione formatori. Ha pubblicato i volumi Progettare la formazione (1988), Gestire le riunioni (in collaborazione con R. Costantini) (1996) e La lezione nella formazione degli adulti (1998), tutti editi da FrancoAngeli.