Consulta qui le nostre linee guida per l'IA generativa

Le dimensioni relazionali della dispersione scolastica

Dai numeri alle persone nei contesti

La dispersione scolastica è un fenomeno complesso, divenuto nel tempo oggetto di studio interdisciplinare e internazionale. Il volume ripercorre con cura la storia delle sue definizioni, degli indici per la costruzione dei dati, dei fattori associati, degli spunti e delle lacune della letteratura, dei modelli e dispositivi di intervento, delle teorie esplicative. Il risultato è uno strumento di lavoro, aggiornato e approfondito, utile a ricercatori, psicologi, insegnanti e operatori vari dell’educazione.

Pagine: 228

ISBN: 9788835193647

Edizione: in preparazione 1^a edizione 2026

Codice editore: 1240.468

La dispersione scolastica è un fenomeno complesso, divenuto nel tempo oggetto di studio interdisciplinare e internazionale.
Nella prima parte di questo volume si ripercorre con cura la storia delle sue definizioni, degli indici per la costruzione dei dati, dei fattori associati, degli spunti e delle lacune della letteratura, dei modelli e dispositivi di intervento, delle teorie esplicative. Il risultato è uno strumento di lavoro, aggiornato e approfondito, utile a ricercatori, psicologi, insegnanti e operatori vari dell’educazione.
Il posizionamento delle autrici è chiaro: la dispersione scolastica è osservata dalla prospettiva della psicologia dello sviluppo e dell’educazione, attraverso l’integrazione teorica di psicologia culturale e psicoanalisi messe all’opera sul campo. Nella seconda parte del volume, dai numeri, che testimoniano quanto la dispersione scolastica si configuri come uno scandalo delle democrazie contemporanee, si passa alle storie cariche di emozioni e di significati delle persone di un contesto di periferia metropolitana: ai margini della città di Napoli, infatti, i Maestri di Strada costruiscono relazioni educative con le giovani persone a rischio dropout, ma soprattutto cercano ostinatamente di avere un impatto sulla scuola e sul territorio. Dialogando con adulti e adolescenti, le autrici hanno raccolto un materiale semantico prezioso, studiato nei dettagli, che ha consentito di disegnare le coordinate di una teoria locale della dispersione scolastica: al centro la crisi di (s)fiducia nelle istituzioni, che rimanda alla “scordatura” fra le generazioni e pone chiaramente una sfida alla polis.
Da qui è necessario ripartire per realizzare interventi di prevenzione ambiziosi ma possibili, forse anche in altre periferie del mondo e della psiche collettiva.

Santa Parrello, psicologa, psicoterapeuta, PhD, è professoressa associata di Psicologia dello sviluppo e dell’educazione presso il Dipartimento di Studi Umanistici dell’Università degli Studi di Napoli Federico II. Collabora da tempo con l’Associazione Maestri di Strada e per il suo impegno sociale nel 2023 ha ricevuto il Premio Minerva Anna Maria Mammoliti. Con FrancoAngeli ha pubblicato Scene dal futuro. Adolescenza, educazione e distopia.

Elisabetta Fenizia, psicologa, psicoterapeuta, PhD, è professoressa a contratto di Psicologia dello sviluppo e dell’educazione presso il Dipartimento di Studi Umanistici dell’Università degli Studi di Napoli Federico II. È socia fondatrice della Cooperativa Sociale Nureco, per cui svolge attività clinica e psicoeducativa.

Cesare Moreno, Prefazione

Introduzione

Prima parte. Posizionarsi fra dati, teorie e modelli di intervento.
La dispersione scolastica come oggetto di studio internazionale

La dispersione scolastica: un fenomeno complesso

Storia del costrutto: definizioni, indici di misurazione e teorie
Una prospettiva psicologica integrata
La scuola è un’istituzione in crisi?
Rassegne critiche della letteratura: lacune e sfide

Modelli di intervento psicologico per la prevenzione e il contrasto della dispersione scolastica

Quale intervento psicologico per la scuola?
Interventi di prevenzione e contrasto della dispersione scolastica
Il ruolo del Terzo Settore in Italia
Il modello dell’Associazione Maestri di Strada

L’intervento “Esserci nel Quartiere”: dispersione scolasticae legalità

Educare nella legalità
Crescere in contesti di mafie e camorra
Insegnare al principe di Danimarca
L’intervento “Esserci nel Quartiere” dei Maestri di Strada
Disegno di un percorso di ricerca psicologica di supporto all’intervento

Rassegna della letteratura psicologica recente: definizioni, dimensioni e fattori della dispersione scolastica

Obiettivi e metodo
Risultati
Discussione

Seconda parte. Dialogare con le persone.
Studi sul significato della dispersione scolastica in un contesto di periferia

Il punto di vista dei Maestri di Strada sulla dispersione: una crisi di (s)fiducia

C’è ancora da capire?
Lo studio: contesto, domande e percorso di ricerca
Risultati: aree tematiche e stralci narrativi
Discussione e implicazioni

Il ruolo della fiducia scolastica nella letteratura scientifica e nella percezione delle studentesse e degli studenti della periferia di Napoli

La fiducia nella letteratura internazionale sulla dispersione scolastica: un costrutto relazionale
La fiducia negli insegnanti nelle scuole secondarie di II grado di un contesto “a rischio”: studi quantitativi

Dentro le storie di school dropout: i mondi multipli nelle narrazioni delle studentesse e degli studenti

Dai numeri alle storie
Lo studio: contesto, domande e percorso di ricerca
Leggendo in ampiezza: gabbie, nuovi incontri e futuro
Leggendo in profondità: la paura di crescere

Costruire alleanze tra mondi: quartiere, famiglia, scuola, Maestri di Strada, coetanei, futuro

I mondi multipli degli adolescenti
Lo studio: contesto, domande e percorso di ricerca
Risultati
Discussione

Una bussola per l’intervento

Riassumendo
Scordatura fra le generazioni e sfida alla polis: una teoria locale della dispersione scolastica

Bibliografia

Contributi: Cesare Moreno

Collana: Serie di psicologia

Argomenti: Strumenti per insegnanti - Infanzia: psicologia, psicopatologia e clinica - Adolescenza: psicologia, psicopatologia e clinica

Livello: Studi, ricerche